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계발하는데 매우 효과적일 수 있다는 기대를 할 수 있다.
참고문헌
김귀례(1999), 심성계발 프로그램이 EQ에 미치는 효과, 조선대교육대학원 석사학위 논문
김용선(1997), 감성지수와 이성, 민중출판사
문용린(1997), EQ가 높으면 성공이 보인다, 서
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프로그램 개발 활용을 통한 긍정적 자아개념 형성 방안, 전라북도교육청
이진숙(2011), 심성계발 프로그램이 초등학교 아동의 긍정적 자아개념 형성에 미치는 영항, 아주대학교
이상화(2003), 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 교수 전략, 안
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심성계발 프로그램의 효과에 대한 질적 연구」, 발달장애연구, vol.11, no.2, (2007), 97-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 목적
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육 협력방법
4. 바람직한 협력방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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심성계발 프로그램이 지체부자유아의 자아개념에 미치는 영향, 대구대학교
▷ 곽승철외 6인(1995), 지체부자유아교육, 대구대학교출판사
▷ 박화문(1989), 지체부자유아 교육방법의 문제와 개선방향, 한국특수교육학회
▷ 정진자(1995), 지체부자
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심성계발 프로그램이 적용에 의한 긍정적 자아개념의 확립. 서울:한국교육개발원
N. Branden 저, 강승규 역 / 나를 존중하는 삶, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념의 특성
Ⅲ. 자아개념의 발달
1. 초기단계
2. 유아기
3. 아동기
Ⅳ.
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심성계발 지도방법을 선택해서 정리해보았다.
한국 천주교 살레시오회의 심성 훈련은 영성훈련이면서 가장 전형적인 심성 훈련 프로그램으로 도입부터 자아 발견과 노출, 타인의 발견과 공동체의 발견, 그리고 의사소통 훈련에 정리까지 잘
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심성계발 프로그램, 체육활동, 가족별 장기자랑, 부모역할훈련 등을 실시한다.
③ 기타 : 일반인들의 장애인에 대한 이해를 돕고 사회통합을 유도하기 위한 통합캠프, 사회성 개발을 목적으로 한 현장체험캠프, 장애아동과 그 형제간에 공감
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사회성 기술
3.학교와 지역사회를 베이스로 하는 예방법
심성계발 프로그램
Psychodrama의 효과
미술 치료의 치료적 장점
잠재력 개발을 위한 집단 프로그램 (Human Potential Seminar)
교류분석(Transactional Analysis)
재 활
결 론
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심성을 계발하는 것으로 보고 심성계발 프로그램을 적용하여 자아존중감에 미치는 효과를 검증한 연구도 있다. 즉, 윤현숙(2005)은 심성계발 프로그램이 초등학생의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향이 있음을 검증하였다. 또한 이현림, 조창
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시하고 있기 때문에 집단지도 방법을 활용한 자기성장이나 심성계발 프로그램이 거의 없으며, 봉사활동을 위한 기회도 마련되어 있지 않다. 따라서 집단활동의 효과를 충분히 활용하여 집단경험을 통한 인격적인 만남과 심성계발과 같은 자
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