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전문지식 451건

쌍연합학습이 나오게 된 배경 Ⅱ. 본론 1.쌍연합학습의 정의 1)쌍연합학습에 사용되는 학습 방략 (1) 정교화 방략 (2) 시연 방략 (3)조직화 방략 2. 정신지체 아동의 인지적 특성 1) 정신지체아동의 학습을 위한 기억의 개선전략 (1) 쌍연합
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동기의 네 가지 견해 1) 행동주의적 접근 ◇ Hull의 욕구감소 이론 (신행동주의) 2) 인본주의적 접근 ◇ Maslow 욕구위계이론 3) 인지적 접근 ◇ 귀인이론 ◇ 기대이론 4) 사회인지적 접근 ◇ 자기 효능감 3. 성취동기 4. 동기유발 방략
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학습하고 있는 것을 적용할 새 방식을 탐색한다 + 상호교수의 예 상호교수(reciprocal teaching) : 학생들로 하여금 읽는 것에 대한 이해를 점검하고 깊게 사고하는 것을 학습하도록 돕기 위해 구체적으로 설계된 수업방략 ①글의 중심내용을 요약
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학습자에게 위임된다. 교수에서 학습으로 무게의 중심이 옮겨간다. ⑶ PBL은 자기주도학습(self-direct learning)과정과 협동학습과정으로 이루어진다. ⑷ 조별활동을 통한 협동학습 환경을 강조한다. ⑸ 평가에 있어서도 학습자 중심이라는 전제
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정교화가 효과적일까, 시연이 효과적일까? ' 등과 같은 방략에 대한 지식, '아이들이 어른보다 기억을 더 잘 할까, 아닐까?' 등과 같은 사람들에 대한 지식으로 이루어진다. 상위기억은 또한 기억에 대한 외재적인 지식과 기억 활동을 감시하고
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논문 1건

학습전략과 학업불안이 학업성취도에 미치는 효과. 석사학위논문. 계명대학교 대학원. 정환금(1993). 사고교육의 효율화를 위한 메타인지 기능의 개발과 활용에 관한 연구. 초등 교육 연구. 7. 51~70. 주정민(1998). 정교화 및 이해점검 전략훈련
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