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는 다양한 블록의 개방성이 존중되는 질 높은 쌓기 영역 환경이 제공되어야 한다. 쌓기 영역의 교육적 가치 실현을 위한 환경 구성의 기본 요소는 유아가 쌓기 놀이에 자발적으로 참여하여 자유로운 분위기 속에서 놀이 환경을 적극적으로 탐
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뿐 만 아니라 경험하지 않은 세계를 표상을 하므로 보다 다양한 소품(ex: 현미경, 잠수함, 도르레, 지구본 등)을 제공한다.
나. 다양한 쌓기 활동의 확장 경험을 위해 건축물 사진, 쌓기를 위한 활동 카드를 제공한다.
다. 블록의 양도 증가하므
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쌓기놀이는 유아의 사회적 상호작용이 활발한 놀이로서 유아들은 놀이경험 과정 속에 자연스럽게 다양한 갈등을 겪게 될 것이며 상황에 따라 다양한 갈등해결전략과 함께 힘의 행사도 이루어지리라 생각된다. 따라서 유아들의 쌓기놀이 경
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쌓기 놀이를 통해 이루어질 수 있다고 생각하였다. 블록을 가지고 어떻게 배열 하는가 봄으로써 유아의 공간적 개념과 여러 인지 발달 면을 이해할 수 있게 되고 공간적 관계인 안, 밖, 꼭대기, 뒤, 옆 등의 공간적 개념들을 습득한다는 것이다
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쌓기놀이
1) 쌓기놀이의 정의
쌓기놀이란 비례적인 크기와 모양의 블록과 소품을 이용하여 입체적인 구조물을 제작 구성하여 이루어지는 놀이를 말한다.
2) 쌓기놀이의 특징
① 쌓기놀이를 통해 유아들은 자신의 마음속에 숨어
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