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974)는 교사의 존재 자체가 쌓기놀이 지도의 한 가지 요건이 된다고 지적하였다. 즉, 교사가 쌓기놀이 영역에서 어린이의 놀이를 관심 있게 지켜보는 무언의 지원을 해준다면 어린이의 쌓기놀이 참여도가 증가된다는 것이다.
2)어린이가 만족
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놀이지도 중 쌓기놀이를 선정하여, 놀이 선정의 이유, 쌓기놀이의 교육적 가치를 알아보고, 쌓기놀이에 대한 구체적 놀이 계획안을 놀이 진행의 순서에 따른 구체적 상호작용의 예를 살펴보았다.
유아의 쌓기놀이 영역에서는 교사의 상호작
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쌓기를 위한 그림 카드를 제공한다.
- 어린이의 연령에 따라 사용하는 블록의 개수도 증가하므로 충분한 양의 블록을 제공해 준다.
2. 쌓기 놀이 활동의 실제
(1) 우리 동네 꾸미기
① 목표
- 우리 동네에 도움을 주는 기관들에 대해 알아본다.
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놀이는 도움이 될 것이라고 생각한다.
셋째로는 극놀이나 쌓기놀이 등 놀이활동이 유아의 창의성을 함양에 도움을 준다는 점이다. 유아의 정신세계는 자기중심적이고 협소한 것처럼 보이지만 사실 유아들은 성인들이 가지고 있는 인식의 한
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쌓기놀이 활동계획서
목공놀이 활동계획서(나무로 구성물 만들기)
모래놀이 활동계획서(모래동산 꾸미기)
물놀이 활동계획서(젖은 옷을 빨리 말릴 수 있는 방법은?)
표현놀이 활동계획서(말랑말랑 팥 주머니)
역할놀이 활동계획서(우체국
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