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현실성을 밝혀내야 한다.
※ 참고문헌
현대사상연구회, "철학 사상 이야기(하)", 범우사, 2002.
로버트 L. 하일브로너, 장상환 역, “세속의 철학자들”, 이마고, 2005.
강재윤, “西洋倫理思想史”, 일신사, 1990.
G.D.H.코롤, 이방석 역, “사회주
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대한 평가
(2) 행동주의적 관점
①조건형성이론
②사회인지이론
③행동주의적 관점에 대한 평가
(3) 인본주의적 관점
①로저스의 자아이론
②매슬로의 자기실현이론
③인본주의적 관점에 대한 평가
(4) 특질적 관점
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대 후반의 아시아 외환위기
(1) 한국과 일본 금융위기의 원인
(2) 버블붕괴후 일본의 대응
(3) IMF 구제금융 당시 한국의 대응
(4) 90년대 후반 당시 한일 금융위기 결과 비교
다. 2008년 현재 글로벌 금융위기
(1) 서브프라임 쇼크와 세계 금융
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대문학에 나타난 묘사의 방법론 고찰 : 1930년대 비평과 소설을 중심으로, 한국현대문학회
- 김미현(1998), 1930년-1936년 일제의 노동통제정책, 성균관대학교
- 박진우(1998), 1930년대 전반기의 한국사회와 근대성의 형성, 서울대학교
- 이명휘(1989), 1
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현(2005); 일본식 경영시스템의 변화와 지속, 도요타, 닛산, 미쓰비시 자동차를 중심으로; 연세대학교 대학원
-노삼섭, 박양근(2008), 인적자원개발론; 성과중심의 방법론과 촉진전략, 한올출판사
-이학종(2002), 조직개발론; 현대조직의 전략적 변
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대 과제, 개마고원
김우룡(2000). 현대방송학, 나남출판사
이정춘(2000). 언론학원론, 이진출판사
윌리엄호인스 지음 전석호 옮김(2001). 미디어 소사이어티 데이비드크로토, 사계절출판사
두산 동아 대백과 사전
참고사이트
http://www.ohmynews.com/
http
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방법론 : 텍스트분석을 중심으로, 한국프랑스어문교육학회, 2009
설도윤, 오페라의 유령 가면을 벗다, 숲, 2005
이의경, 오페라 유령의 범죄 심리를 모티브로 한 조형 연구, 한양대학교, 2007
안보옥, 현대 프랑스 소설의 동향, 가톨릭대학교인문과
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대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포함되는지 설명 2. 엔드라고지의 특성을 페다고지와 비교 3. 성인학습자의 인지적 특성을 기술하고 그 중 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교육방법에 대해 논해 보았다. 현대사회는 인적·물적 자원과
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만들어 답을 찾는 과정을 통해 자기주도학습 능력을 1. 서론
2. 교안 개요
3. 주요 개념 정리
4. 핵심 내용 분석
5. 각 장별 질문 및 답변
6. 학습 과정의 자기 평가
7. 과제 수행의 어려움과 해결 방안
8. 결론 및 향후 학습 방향
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대한 초등학교 교사들의 인식, 부경대학교, 2004
- 박운희, 통합 교과형 논술에 대한 교사들의 인식 연구, 가톨릭대학교, 2008
- 안상원, 현대 사회와 솔선수범하는 교사의 자세, 서울특별시교육청, 1991
- 임대성, 학급교사의 자세와 역할, 경기도
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