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친일파 집안은 승승장구하여 부귀영화를 누린다."는 자조 속에 애국심과 사회 정의를 가르치기는 불가능하다. 이제 친일파를 물리적으로 청산하긴 힘들어졌지만, 그렇다고 역사적 교육적 청산마저 하지 않는다면 우리 사회는 건강하게 설 수
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■ 목 차 ■
Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 친일파란 무엇인가
1) 친일파의 정의와 범위
(1) 친일파의 정의
(2) 친일파의 범위
2) 친일파가 왜 지금까지 논란이 되고 있는가
2. 일제의 식민지 통치방식과 교육정책
1) 1910년대 무단
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친일파' 처단과 '진상 규명'에 대한 강고한 투쟁을 계속하여 나갈 것을 바라며 결론을 마친다. 1. 친일 진상 규명, 그 배경과 의의.
2. 역사 속의 친일 행적
가. 친일, 그 배족의 실태
나. 친일파의 식민지 교육의 잔재와 그 청산문제
다.
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친일파 육성과 반민족 세력, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2009
최병갑 - 일제시기 공업교육정책에 관한 연구, 강원대학교, 1997
황유성 - 일제 및 미 군정기 방송의 특성에 관한 연구, 한국외국어대학교, 2004 Ⅰ. 일제시기(일제강점기,
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교육』, 집문당, 2007. 목 차
1. 들어가며
2. 미군정기의 교육의 시작 : ‘한국교육위원회’와 ‘조선교육심의회’
3. 미군정 하의 주요 교육정책과 목표 : 철저한 미국 중심의 정책
4-1. 미군정기 교육의 특징① : 보수우파와 친일파 주도
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교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년
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