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모형 이론
1. 제 1 부 심화 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2. 제 2 부 심화 : 사고기능, 연구 방법, 태도의 집단훈련 활동
3. 제 3 부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
Ⅴ. 렌줄리(렌쥴리)의 영재교육 삼부심화학습모형 시
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모형의 적용 효과, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
조희형·박승재 편(1995), 과학학습지도 : 계획과 방법, 서울 : 교육과학사
최돈형 역(1983), 과학과 수업 모형의 이론과 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 순환학습(순환수업모형)의 정의
Ⅲ. 순
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모형의 이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 의의
Ⅱ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 특성과 목표
Ⅲ. 개념분석수업모형(개념분
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모형의 이론과 실제, 교육과학사
- 한만진외(1996), 새 초등과학 교수법, 교육과학사 Ⅰ. 순환학습모형(순환수업)의 개념과 특성
Ⅱ. 순환학습모형(순환수업)의 발달배경
Ⅲ. 순환학습모형(순환수업)의 단계
1. 탐색 단계
2. 개념 도입
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이론
1. 개념
2. 특성
3. 효과
4. 모형
Ⅳ. 협동학습 수업 절차
1. 학습자를 협동학습의 장으로 이끌기 위해 필요한 단계
<1단계> 배움의 불씨를 붙여라.
<2단계> 최상의 것을 기대하라.
<3단계> 협동 기술을 가르쳐라.
2.
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칸을 만든것이다. 1. Asuble의 유의미 언어학습
2. Gagng의 처방적 교수 이론
3. Skinner의 프로그램 학습
4. Keller의 학습 동기화 모형
5. Reigeluth의 정교화 교수 이론
6. Cronbach의 적성-처치 상호작용 이론
7. Merrill의 내용요소제시 이론
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개념
②미술치료의 목표
③미술치료의 역사
④미술치료의 효과
2.미술치료의 심리이론별 모형
①현상학적 미술치료
②게슈탈드 미술치료
③인간중심 미술치료
④행동주의 미술치료
⑤인지주의 미술치료
⑥발달주의 미술치료
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모형
가. 수업 전 단계
나. 수업 단계
다. 수업 후 단계
◆ 완전학습의 평가 및 전망
♧ 정리
정신지체아동의 사정
1) 미국 정신지체협회(AAMR)의 유의 사항
2) AAMR의 정신지체 정의 (1992)
3) 사정의 대상 작업
4) 목 적
5) 사 정
1) 교육과정
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프로그램개발 이론과 모형
1. 프로그램개발 이론의 성립
2. 프로그램개발의 패러다임
3. 프로그램개발의 이론
4. 프로그램개발의 접근
5. 프로그램개발 모형의 유형
6. 프로그램개발의 통합모형
실증주의 패러다임의 장점과 단점
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Ⅰ. 집단 상담이란?
1. 집단 상담의 정의
2. 집단 상담의 목적
3. 집단 상담의 영역
4. 집단 상담의 가치와 제한점
5. 집단 상담의 이론적 모형
Ⅱ. 아동집단상담이란?
1. 아동 집단 상담의 개념
2. 아동 집단 상담의 목표
3
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