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이기고 교사의 등이 땅이 닿으면 아동들이 이긴다.진 쪽에 안마해 주기,먼지 털어 주기,업어 주기,헹가래치기 등의 벌칙을 준다. 씨름의 교육적 효과
놀이 방법
참고
씨름의 여러 가지 종류(종류 라기 보다 그냥 놀이 같은것들...)
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씨름의 규칙
3전 2선승제
개인 경기와 단체(7명) 경기
2분 경기 1분 휴식(3회전)
경기 중 무릎 이상의 신체 부위가 먼저 땅에 닿는 선수를 패자로 한다.
반칙 행위는 그 대회의 선수 자격을 박탈한다.
- 목을 쥐거나 비틀어 쥐는 행위
- 팔
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씨름에 대한 열기가 그 어느 때보다 한층 높아진 것이다.
참고문헌
김종찬, 중국과 미국의 씨름, 저 새로운 사람들, 2002
박강보, 초등 체육교과 씨름영역에 대한 교사인식 및 지도실태 분석, 춘천교육대 교육대학원, 석사, 2006
반영중, 중학교
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씨름의 재미를 더해야 한다. 체중 150kg, 신장 2m까지의 프로씨름 선수 한계 체격 조건을 제시한다.
참고자료
김영천, 현장작업(Fieldwork)에 필요한 열한 가지 연구기술, 교육인류학연구, 2001.
이만기홍윤표, 씨름, 대원사, 2002.
이용숙김영천 편,
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씨름의 의의와 특성, 경남대학교, 1985
- 민상근, 씨름의 원류와 문화적 특성에 관한 연구, 충북대학교, 2010
- 이완희, 한국씨름의 체육적 고찰, 청주교육대학교, 1970
- 장지영, 한국 씨름의 활성화 방안에 관한 실증 분석, 인하대학교, 2007
- 정운
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교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집,
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교육적 가치를 내포하고 있기 때문이다. 동·서양을 막론하고 교육의 궁극적인 목표는 심신의 조화로운 발달을 통 한 올바른 인격을 형성하는 이른바 ‘전인교육’이라고 할 수 있다. 참된 교육은 이론이나 기술적인 지적정보를 전달하는 교
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교육논총, 17)\", 1997, pp.159-321.
김영희, \"청소년의 성실태에 관한 조사연구.(이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문)\", 1993.
김정운, \"청소년의 역사제도적 구성: 청소년문제의 기원. (법심리학 심포지움 논문집),\" 서울: 한국법심리학회, 2000
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교육대학원. 2006
맹주만. 『칸트의 실천 철학에서의 최고선』. 중앙대학교. 1997
이정환. 『 칸트의 \'논변적\'(diskursiv) 지성 개념에 관한 연구』.
서울대학교 대학원. 2003 Ⅰ. 서론
1. 칸트를 선택한 이유
Ⅱ. 본론
1. 일상 속에서의 도
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씨름한 끝에
3. 성격의 장단점
매일 아침 하루를 시작하기 전에 하는 일이 핸드폰의 메모를
4. 경력 및 경험, 특기사항
20○○년 ○월 ○○○○○라는 도메인서비스 업체에서
5. 입사 후 포부
첨단화 시대에 기업 비즈니스의 원활한 활
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교육 프로그램 실시, 안전 수칙 교육 및 홍보, 화재발생을 방지하기 위해 산소통 근처에 금연, 화재 발생시 승강기를 이용하지 않고, 비상계단을 이용. 젖은 수건 등으로 얼굴을 감싸고 몸을 낮추며 유도등을 따라 가까운 비상구로 나간다. 경
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