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장애 진단평가, 학지사
Robert E. Owens, Jr(2016) 언어장애(기능적 평가 및 중재), 시그마프레스
황의경(2004) 언어장애이해와 교정의 실제, 홍익재
김영태(2014) 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
오혜경(2008) 장애인과 사회복지실천, 아시아미디
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아동이나 청각장애아동 등에게서 공명의 문제가 대두되는데 두 그룹에서의 공통적인 공명문제는 과비성이다. 과비성이란 구강으로 흘러야할 기류가 비강으로 흘러 과도한 콧소리를 내는 것으로 구개열의 경우 연구개의 구조적 결함으로 연
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아동복지법시행령(제2조)에 의하면 아동복지시설이란 아동상담소, 영아시설, 육아시설, 아동일시보호시설, 아동직업보도시설, 조산시설, 아동전용시설, 교호시설, 아동입양위탁시설, 정서장애아시설, 자립지원시설, 보육시설을 말한다. 현재
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정서장애아 학생의 자아개념 특성에 관한 연구, 대구대 교육석사 논문, 1988
김선희, 심성개발 프로그램이 자기표현 및 자아 존중감에 미치는 효과, 공주대 석사논문, 1990
안병입, 자아의 발견, 서울 : 배영사, 1989
한국 교육개발원, 청소년의 자
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장애의 개념과 유형 / 한국정서·학습장애아교육학회지
정영조(1993) / 예술과 의학의 상관관계 / 월간 객석
최병철(2000) / 음악치료학 / 서울 : 학지사
최병철 / 심리적 재활에 있어서 음악치료법의 이론 및 적용효과 / 제3회 한국재활심리학회
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청각장애아동과 건청아동의 자아개념 및 학습흥미 비교, 창원대학교 대학원 논문, 2004.
한상철, 청소년학 : 청소년 이해와 지도, 학지사, 2005. I. 서론
II. 본론
1. 자아정체감(ego-identity)란?
2. 자아정체감 형성에 영향을 미치는 요인
1) 개
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정서 행동장애를 가진 18세 나영이에 대해서 도움을 줄 수 있는 장애인복지의 내용은 무엇인가에 대해 작성해 보았다. 정서 행동장애아동의 교육적 배려 상황은 특별한 배려를 통한 교육이 아닌 자연스런 상황 하에서 모방 등의 방법을 통하
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장애아라 함은 장애를 가진 아동을 말하며, 장애아 가족은 장애아가 포함된 가족을 의미한다. 장애아가족의 특성을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 장애아 출생으로 가족 구성원은 스트레스와 정서적으로 부정적인 감정을 경험하게 되고 죽음
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정서적·사회적·의료적 지원을 통합하여 아동의 전인적 발달을 도모해야 한다. 무엇보다도 사회 전체가 장애에 대한 편견을 극복하고 포용적 태도를 지닐 때 지적장애아동과 그 가족이 진정한 의미에서 행복한 삶을 누릴 수 있을 것이다.
따
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정서발달 이론면에서 고찰한 것부터 시작되었다고 볼 수 있다. Freud는 행동에는 동기가 있으며 어린시절의 성적경험과 관련되어 나타나는 갈등이나 불안 등이 정신 장애를 일으킨다고 보았다. Freud 이후 Hug-Hellmuth는 아동상담에서 7세 이하의
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