|
장애아를 위한 인지적 행동수정에 관한 고찰, 강남대학교논문집, 강남대학교출판부
6. 한숙경(1996), 학습장애아에 대한 독해전략 훈련의 효과, 원광대학교
7. 한국정서 학습장애아교육학회(1997), 아동 심리행동치료와 교육의 실제, 대구 : 대구
|
|
|
아동의 이해와 교육. 도서출판 특수교육.
김정희 (1995), 발달장애아 어머니의 부모교육 인식 실태, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 일반적인 부모의 역할
2. 장애아 부모의 역할
3. 부적절한 부모 반응과 형제에 미치는 영향
1)
|
|
|
아동의 부모에 대한 상담 및 훈련. 문장원. 제10회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수회지(1995). 45-67.
2. 아동기 행동장애. Rita Wicks-Nelson & A.C.Israel. 시그마프레스(2001)
3. ADHD 부모 강연회. 서천석. 2005년 7월 6일 서울대학병원 부모 강연회 자료 (
|
|
|
청각장애아의 언어발달
1. 청각장애아의 모국어
2. 청각장애아의 구어
3. 청각장애아의 언어 습득 변인
4. 청각장애아의 언어발달
제 3절 청각장애아의 언어 능력 평가
1. 언어 능력 평가시 고려할 요인
2. 언어 능력 평가의 중요한 요인
|
|
|
청각장애 학생의 읽기 성취 수준과 문제점
2. 청각장애 학생의 읽기 하위능력 간 비교
3. 청각장애 학생의 읽기학습과 관련된 변인
제 2절 읽기 지도
1. 읽기 지도 이론
2. 읽기 지도 전략
제 3절 쓰기 특성
1. 청각장애 학생의 쓰기 성취
|
|
|
청각장애아동의 말명료도에 영향을 미치는 화자 요인
-윤미선, 이윤경, 심현섭
-언어청각장애연구 제5권 제2호 2000년
요약 : 이 연구는 청각장애 아동의 말명료도에 영향을 주는 화자 변인(생활연령, 청각장애의 진단시기, 언어능력, 조음능력,
|
|
|
정서장애
(1) 정서장애의 정의
(2) 정서장애의 종류와 특징
1) 공격성과 위축성
2) 자 폐 증
3) 주의력 결핍
4. 청각장애
(1) 청각장애의 정의
(2) 청각장애의 분류
(3) 청각장애의 원인
5. 시각장애
(1) 시각
|
|
|
서가 1943년에 발표되었고, 1950년 경에는 정서장애 아동을 위한 특수교육은 하나의 원칙으로 확립되어 가고 있었다. 1965년에 long, morse 및 newman의 교실에서의 갈등(conflict in the classroom)가 출판되어 정서장애아 교육을 위한 지침서가 되었고 1970년
|
|
|
서 전정신경에 발생하는 경우가 많다. 청신경의 증상인 이명, 난청, 현기증
청력은 조기에 고도난청이 되며, 평형신경의 기능도 비교적 조기에 고도의 장애
② 소뇌 교각부의 종양 ― 뇌종양의 빈발 부위의 하나, 증상은 청신경 종양과 같으나
|
|
|
장애아동과 언어장애 아동은 행동장애를 수반할 가능성이 더 높으며, 말더듬 기간이 길수록 정서장애가 나타날 가능성이 높다. 이 밖에도 죄의식, 좌절감, 무력감, 및 위축된 반응을 보인다.
2) 학업성취
의사소통장애 아동들은 언어에 의존하
|
|
메뉴펼치기
