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부모로부터 아동의 현재와 미래에 대한 모든 권리와 의무가 소멸되고, 행정적법적 권한에 의해 혈연관계가 없는 타인에게 양육의 권리와 의무가 이양되는 것을 말한다.
◆ 입양의 목적(Kadushin)
① 아동에게 입양이 아니면 얻을 수 없는 영구한
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부모로부터 아동의 현재와 미래에 대한 모든 권리와 의무가 소멸되고, 행정적·법적 권한에 의해 혈연관계가 없는 타인에게 양육의 권리와 의무가 이양되는 것을 말한다.
입양의 목적(Kadushin)
① 아동에게 입양이 아니면 얻을 수 없는 영구한
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부모교육
장애인복지관에서의 부모교육은 주로 소집단 교육 또는 대규모 공개강연의
형태로 진행된다. 소집단 교육의 주요 목표는 가정에서 부모가 수행할 수 있는
아동교육과 치료의 기술을 제공하는 데 있으며, 내용은 인지, 언어, 대근육
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교육평가원.
권요한 외 4인(1998), 장애학생 부모교육 프로그램, 안산:국립특수교육원.
교육부(2000), 특수학교교육과정해설(Ⅱ)2000, 서울:교육부.
교육부(2000), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ), 서울:교육부.
김승국 외(1999), 정신지체 아동 교육의
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아동과 가정 내, 가정 밖에서 효과적으로 상호작용하고 교육효과를 일반화시키는 데 필수적인 지식과 기술을 부모에게 전달해주는 역할을 한다.
2) 주간보호 프로그램
중증 발달장애아동을 주간 및 단기간 동안 보호하여 장애아동가족들의
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프로그램의 개발이 필요하다. (4) 일반아동의 부모와 특수아동의 부모간의 상호 이해를 증진시키고 지원하는 프로그램을 개발하여야 하겠다. (6) 특수아동이 졸업할 학교와 진학할 학교간의 완전통합교육 지원 프로그램의 개발이 필요하겠다.
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쓰시오.
게잠트슐레
1970년대부터 주별로 도입, 실시된 통합학교제도인 종합학교, 즉 ( □□□□□ ) 제도는 학교사회복지의 내용과 프로그램을 학교 내로 적극 도입하여 활용함으로써 학교개혁의 취지를 달성하는데에 기여하고 있다.
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장애아동에 대한 정보를 공유할 수 있도록 지원 시스템을 확충해야 한다. 장애아동의 부모라면 누구나 수없이 경험하면서 고통스러운 문제 중의 하나가 서비스를 받기 위해 찾는 기관마다 같은 질문과 내용으로 반복해야 하는 장애아동에 대
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아동복지법
12. 양옥승 외, 「각국의 탁아제도 비교연구」, 창지사, 1996.
13. 영유아보육법
14. 유아교육진흥법 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 이론적 개념
2. 보육정책의 국제비교
1)일본의 보육
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프로그램
이 프로그램은 미국 위스콘신 주 밀워키에서 뇌성마비아동을 대상으로 시작된 것으
로 출생~3세 사이의 장애아, 특히 신체장애아를 훈련시키도록 그 부모들을 교육시키는
것이다. 이 프로그램의 내용은 부모의 직접적이고 적극적인
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