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특수교육.
2. 김경중, 최인숙 공저(1989), 유아 발달심리, 형설출판사.
3. 류정무 외 2명(1989), 스포츠 심리학, 명지출판사.
4. 박경숙(1991), 감각통합의 원리와 지도방법, 도서출판 특수교육.
5. 박경숙(1994), 학습부진아와 자폐아의 치료, 샘터사(유
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성
2)여성체육의 부진원인
3)여성체육의 활성화방안
5.노인 체육
1)노인의 개념
2)노인의 특성
3)노인의 여가 활동
4)노인의 여가사용에 관한 문제점 및 지도 시 유의사항
6. 특수(장애인)체육
1)정신 박약아 의 체육
2)지체부자유인과
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기술한 아동이 다음과 같은 점에서 다르다고 함~결함 정도가 심하지 않고 보다 지적능력이 좋으며, 특 자폐
역사적 배경
진단도구
자폐의 정의
전반적발달장애
감별진단
자폐 원인
자졔 중재
자폐 치료
중재와 관련된 논의들
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자폐
부모 등 기타 사람으로부터 애정과 보살핌이 심하게 부족할 경우 발달이 전반적으로 지연되거나 사람과의 접촉에 흥미를 잃게 되기도 한다. 이처럼 모성결핍이 오래 지속될 경우 자폐증과 혼동되기 쉽다. 그러나 유사자폐증은 충분한
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자폐성 장애 아동은 눈에 보이는 증상은 개인차가 크고 다양하지만, 공통적으로는 사회적 활동에 어려움이 많으며, 사회적 교류를 힘들어 하는 어려움을 가지게 된다. 자폐성 장애 아동은 일반적으로 다른 아동과 상호작용하고 놀이하는 데
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자폐성 장애아동의 사회·정서적 특성으로 사회적 반응성의 손상을 들 수 있다. 이는 사회적 또는 정서적 상호성의 결여를 뜻하며, 눈맞춤거부, 사람이 다가가면 피하기 등의 반응으로 나타난다.
참고문헌
특수교육학개론 한국방송통신대학
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특수 프로그램이 필요하며, 따라서 막대한 자원이 요구된다. 그동안의 장애인 복지서비스는 복지이념의 적응으로 확대되어 왔지만 자폐인의 경우 상기 특성으로 인해 제외되어 온 것이 현실이다. 중증이며, 전반적이고, 만성적인 장애로써
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지체
2)만성적 발달장애:자폐장애
3)파괴적인 행동장애
4)학습장애
5)아동 청소년기의 불안장애 (1)분리불안 장애
(2)아동 청소년기의 회피장애
6)식이장애 (1)신경성 식욕부진증
(2)신경성 폭식증
7)배설
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지체 영유아의 발달특성
2. 발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 직접교수(direct instruction)
(2) 놀이중심전략 교수
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 우발교수,
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자폐에 대해서 잘 모른다. 자폐 자녀를 둔 부모들이 어떤 심정인지 얼마나 어려운지 모른다. 대부분의 모든 사람들 또한 장애에 관심을 가지고 있는 사람들도 자폐성 장애와 정신지체 장애를 같은 범주로 본다는 것이다. 이 둘은 엄연히 다르
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