|
아동에 대한 다학문적 팀 접근과 관련 기관과의 협응
미국과 독일, 덴마크의 장애아와 부모는 다학문적 팀으로부터 교육을 받거나 지원을 받고 있다. 이러한 팀에는 특수교사, 영유아 발달에 관한 상담사, 심리학자, 치료사, 의사, 사회복지
|
|
|
안전수칙을 제시해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2008
- 박은혜외, “영유아 안전교육”,
|
|
|
교육부, 「교육연감」, 1994.
김원웅, 「교육백서」, 사회정책연구소, 1994.
김양희, 「가족관계학」, 수학사, 1990.
김정화, 「유아교육진흥법제정에 관한 연구 아동보육의 관점에서」,
서울대학교 대학원 석사학위논문, 1987.
김종해, "영유아보육
|
|
|
유아들과 활동할 프로그램을 작성해 봅시다.
2) 유아교육론
- 일본과 스웨덴의 유아교육의 역사와 현황을 간단하게 설명하고 우리나라 유아교육이 나가야 할 방향에서 참고해야할 점은 무엇이고 그 이유를 제시하시오.
3) 아동안전관리
|
|
|
유아의 활동에 방해를 덜 받고 피로를 덜 가지게 한다. 유아들의 휴식공간에 있는 놀이자료는 연령과 흥미에 적절하고 빈번히 감독하고 청결하게 하고 안전하여야 한다.
3. 참고 문헌
1) 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
2)
|
|
|
아동의 자아개념 형성에 미치는 영향. 석사학위논문, 관동대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정의
2. 아동의 특성
3. 아동의 발달기제
4. 아동복지 서비스
5. 아동의 발달기제와 아동복지 서비스의 사례
1) 아동의
|
|
|
영향.
대구 카톨릭대학교 대학원 석사학위 청구논문.
* 박진성(2009)가정과 지역사회를 연계한 유아교육기관의 영양교육 프로그램의 개발 연구.
덕성여자대학교 대학원. 박사학위 청구논문.
* 이난희, 정효지, 조성희, 최영선(2000). 영유아 보육
|
|
|
유아들이 복잡한 문제를 해결하고 창의성을 발휘할 수 있도록 교육의 방향성을 설정한 것이다.
(2) 유아교육과정에 반영되어야 할 또 다른 사회적 변화와 그 반영 방법
유아교육과정에 반영되어야 할 또 다른 중요한 사회적 변화는 디지털 환
|
|
|
아동의 권리 의식과 신변보호, 성교육도 함께 이루어져야 한다. 대중을 목표로 하는 공적인 예방 홍보서비스와 특정 대상을 위한 심화된 교육과 지원 서비스가 필요하다. 또한, 지역 사회 학대 예방 센터에서 개입하는 방법으로 자녀 양육을
|
|
|
안전교육을 정기적으로 실시함으로써 안전의식을 고취하고, 안전사고를 방지하고, 비상시 대처능력을 길러야 한다. 아동복지법에 의해 반드시 실시해야 하는 안전교육은 교통안전교육(2개월 1회 이상, 연간 12시간 이상), 실종·유괴의 예방·
|
|
메뉴펼치기
