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아동들에게 관심을 가져야 한다.
참고문헌
1. 최민숙, 장애아동 교육을 위한 가족 참여와 지원, 학지사, 2002.
2. 국립특수교육원, 장애학생 부모교육 프로그램, 1998.
3. 조흥식 외, 가족복지학, 학지사, 2003.
4. 이미선 김경진, 영유아 가족지원 방
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법
③ 유아의 예방접종
④ 기생충의 구제와 예방
이상의 내용 외에도 자연보호, 여가활용, 실내장식, 저축ㆍ절약 등 여러 가지의 내용을 생각할 수 있다. 또한 각 지역사회의 특수성에 따라 필요한 내용들을 반영할 수도 있다.
4. 유아교육기관
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영유아 보육개론 학지사
서영숙 허정경 오현주(2004). 방과후 아동지도론. 양서원.
조인숙 오선영 유정은(2001). 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제. 창지사
이순형 이소연 이완정 이혜승 이영미 성미영 권기남(2002). 21세기 방과후
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유아인 경우 학급당 5명으로 편성 가능하다고 규정하고 있다(김정은, 2001).
5. 결론
지금까지 유아 특수 교육에 대하여 짧게나마 알아보았다.
유아특수교육은 대상 아동의 연령층이 0-6세이며, 그 나름의 교육목적, 교육방법과 교육과정을 갖고
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아동건강은 밀접한 관련이 있다고 볼 수 있다.
참고 문헌
임재택(2002) 아이들의 삶과 생태유아교육
박대균, 성기석 유기 및 자연농법
한울 출판사(1995) 주부의 손에 지구가 있어요.
교육인적자원부 우리 농산물 활용방안
미국 상원영양문제특
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아동환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 유아교육기관 운영관리, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 보육시설 운영과 관리, 김성희 외 공저, 형설출판사, 2008
* 보육과정과 관련된 신문기사 사례 참조
http://www.kyeon
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교육 장면과 방법을 고안하는데 좀 더 주력해야 한다.
Ⅲ. 결론
오늘날과 같은 현대사회에서의 부모교육은 시대적 사회적 변화에 따라 여러 가지 그 필요성이 강조되고 있는 실정이다. 최근에 들어 많은 아동문제라든지 부모와 아동간의 관계
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유아교육의 진정한 의미와 유아교육 방법에 대한 이해를 할 수 있게 한다.
가정에서 직면하는 유아지도상의 문제에 대하여 전문적인 조언을 제공하는 기회가 된다.
유아교육기관에서의 교육과 가정에서의 교육이 자연스럽게 연결되어 일관
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와 경제적 처우에 관한 연구\", 『한국보육학회지』, 2021
박지현, \"보육교사의 처우개선과 사회적 인식 변화의 필요성\", 『유아교육연구』, 2020
김수정, \"보육교사의 노동 환경과 법적 보호에 대한 고찰\", 『영유아보육법 연구』, 2019 목
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와 학생이 그 수에서 똑 같이 포함된 요인 Ⅲ은 긍정적이고 자신감의 필요성과 함께 아동들의 요구수준을 반영하여 유아들에게 보다 풍부한 경험을 제공하며, 유아들의 감정 및 의사표현 방법을 우선적으로 가르쳐야 하며, 지식보다는 흥미
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