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영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은
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아동발달론, 공동체 2011
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 정의
2. 유아 교육의 중요성
3. 연령별 과학적 사고발달의 특징
4. 과학 활동에 대한 기사 사례
Ⅲ. 결론
참고문헌
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린스트럼(M. Lindstrom)의 발달단계
1) 낙서시기(2-5세)
2) 개념적 회화시기(4-6세)
3) 사고적 회화시기(5-8세)
4) 도식적 양식기(7-10세)
5) 도식적 양식 탈피기(8-12세)
6) 미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7) 사춘기(12-15세)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사 Ⅰ. 유아교육과 유아교육기관
Ⅱ. 유아동식물생태교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 유아의 변화
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사례
1.유전과 환경의 논쟁
1)유전론의 입장에서 본 사례
(1) 가계 분석 연구
(2) 쌍생아 연구
2) 환경론의 입장에서 본 사례
3) 유전-환경의 상호작용적 측면에서 본 사례
(1) 반응의 범위모형
(2) 수로화 모형
(3) 거래적 상호작용 모형
2. 발
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유아의 전인적 발달과 행복의 추구, 유아 중심의 활동, 유아의 자율성과 창의성 추구, 지역사회와 가정, 교육기관이 함께 추구하는 유아 교육의 실현과 같은 성격을 가진다.교수학습의 측면에서 볼 때 2019 개정 누리과정이 가지는 특징은 다음
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아동과 가출청소년은 도움이 필요한 대표적인 사례이다. 국가와 지방자치단체는 직접 혹은 사회복지법인을 통해서 요보호아동을 위하여 아동복지시설의 운영, 소년소녀가장세대 지원, 가정위탁보호, 입양, 청소년쉼터의 운영 등을 시도하였
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. 정민사. 2014. P. 143~145 1. 대상 아동 소개
2. 행동 특성
3. 문제 행동
4. 문제 행동에 대한 교사의 대처방식
5. 예측되는 문제 행동의 원인
6. 문제 행동에 대한 대처방안
7. 예비교사로서의 대처방법
8. 느낀 점
9. 참고문헌
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아동권리 실태와 증진방안 연구, 육아정책연구소, 2010
구혜영, 염경혜 외 2명 저, 아동복지론, 신정, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약의 4대 원칙
2. 유엔아동권리협약의 4대 권리
3. 실제 아동권리가 보장되고 있는 사례
4. 실
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교육연합 홈페이지 (https://www.waldorfedu.kr/menu02/waldorfedu/)
* 김지용, 신뢰가 사라지면 교육이 무너진다, 한국교육신문 (2023)
* 김유라, 슈타이너 사상에 기초한 발도르프 유아교육과정, 교육혁신연구 (2015) 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목
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