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교육사업(프로그램)에 대한 소고. 한국학교보건학회지 제1권 제1 호
5. 최희선 외(1991). 선진국의 교육관리 및 교육과정 편제·운영체제. 문성사 1. 보건교육과정의 개념
2. 학교보건교육의 개념, 의의와 목표
1) 학교 보건교육의 개념
2)
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사고/가출/유기
3. 실종으로 인한 문제점
1) 아동의 문제
2) 가족의 문제
(1) 심리, 신체적 문제
(2) 경제적 문제
(3) 가족관계 문제
3) 사회의 문제
4. 실종아동 관련기관
1) 경찰청 미아찾기 센터
2)
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특징
2) 병원체 종류
3) 전파방법
4) 예방 및 관리대책
2. C형 간염
1) 역학적 특징
2) 병원체 종류
3) 전파방법
4) 예방 및 관리대책
3. 반코마이신내성황색포도상구균
1) 역학적 특징
2) 병원체 종류
3) 전파방법
4. 샤가스병(Chagas`disease)
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2) 매체를 통해 알아본 아동유괴
(1) 영화 ‘그 놈 목소리’
(2) 최근에 일어난 아동유괴사건
2. 아동유괴 대책
1) 전자 팔찌 도입
2) 유괴예방교육 뮤지컬 ‘싫다고 말해요’
3) 외국의 사례
4) 아동의 자기 방어
Ⅳ결론
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사례
부모의 역할
Ⅲ. 아동기 부모의 역할
1. 격려자로서의 역할
2. 훈육자로서의 역할
3. 근면성 발달을 돕는다.
4. 긍정적인 자아 개념 형성을 돕는다.
5. 학습경험을 제공해 준다.
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 학령기의 정의와 특성
1. 학령기 [學齡
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교육과 지도의 실제, 양서원, 1998
유정희, 정신지체 특수학교의 직업교육 실태와 개선방안에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 미간행 석사학위 논문, 1995
조용태·송은수, 시설수용 정신지체아동의 사회적 기술 훈련효과, 한국정서 학
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( mixed or atypical type )
1) 정신 분열성 정동형
2) 잠재형과 경계형
3) 기 타
Ⅵ. 정신분열증의 치료
1. 치료가 어려운 이유
2. 입원치료
3. 약물치료
4. 사회성을 위한 정신 사회적 재활치료
5. 가족치료
Ⅶ. 정신분열증의 예방
참고문헌
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교육의 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
5. 장애아동을 둔 부모교육을 위한 이론적 모델 정립
1) 인간의 사고적 차원과 감정적 차원
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아동센터의 교육·복지·보건 통합서비스 제공
지역아동센터(공부방)는 그동안 민간단체에서 운영해 오면서 민간단체 실정에 따라 대상아동에게 단편적이며 임의적으로 교육·복지·보건서비스를 제공해 왔다. 2004년부터 정부에서 인건비와
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개입
1) 학교사회사업의 필요성
2) 개인적 요인에 대한 학교사회사업가의 개입
3) 사회적 요인에 대한 학교사회사업가의 개입
6. 사례에 대한 가상 개입
1) 모델
2) 개입
Ⅲ. 결론
참고문헌 및 관련 사이트
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