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아동의 가장 현저한 특징은 지적능력의 결함이며 집중력, 기억력, 자기조절, 언어발달상의 특성들로 반복적인 실패와 학습된 무력감을 발생시킴으로 동기유발을 저해시키고 주어진 과제에 대해 쉽게 포기하는 경향을 나타낸다고 하였다. 지
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아동의 선정
2) 대상 아동 사회적응 개인별 실태
2. 연구의 설계
1) 연구의 절차
2) 실행과제 설정
3. 검사 도구
1) 감각통합검사도구
2) 이화-자폐 아동 행동 발달 평가도구(E-CLAC)
3) 사회 성숙도 검사
4) 사회성 발달 누가 기록지
4. 자료 처
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아동(특수아동)학습태도의 개선방안
첫째, 생활연령을 고려하여 원적학급의 일반교육과정을 고려하여 수정하여 실시하면서 생활연령과 정신연령의 차가 많으며 생활연령이 많은 고학년 아동의 경우 통합되어서 수업에 임하면서 목표설정면
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아동 교육 프로그램 개발
Ⅵ. 자폐증 아동의 언어지도
Ⅶ. 자폐증 아동의 사회성 발달과 놀이활동
Ⅷ. 자폐증 아동의 조기교육방법
Ⅸ. 자폐아의 치료
1. 행동수정과 관련된 치료
2. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
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아동, 노인, 여성, 장애인, 부랑인, 정신요양, 사회복지관, 장애인복지관, 노인복지회관의 9개로 구성
시설 세부 유형별 지표개발 및 수정
아동시설평가기준을 양육, 직업훈련, 보호치료, 자립지원, 일시보호의 5종 유형별로 개발
노인시설평
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수정 절차에 따라 아동의 바람직한 반응을 유도해야 한다. ④아동의 바람직한 반응이나 행동에 대해서는 즉각적인 보상을 제공해야 한다.
*각 학급에는 대개 4명의 직원들로 구성되어 있는데 교사 1명, 보조 교사 1명, 그리고 보조원 2명이 보
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아동의 읽기 능력을 향상시키기 위해서는 음석학적 방법으로 5번의 연속 기 간 보통 걸린다면 중다요인 설계를 사용하는 것은 맞지 않다. 1.아동행동과 학습
2.행동수정이론의 특징
3.행동수정이론의 기본가정
4.행동수정의 절차
5.행동
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아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동의 신체적 발달을 저해하는 요인 중 가장 큰 문제
2. 올바르지 못한 식습관이 아동의 신체적 발달을 저해하는 이유
Ⅲ 결론
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아동에게 조절, 숙달, 항동변화에 대한 책임의 소재를 알리고 변화의 열쇠는 아동 자신이라는 것을 알려주어서 왜곡된 사고 과정과 비합리적 신념 등을 수정하고 정체감을 형성하도록 돕고 자신에 대한 이해를 발달시킨다. 아동에게 모방을
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아동의 이해, 특수교육, 1998
2. 남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자 대학교, 1994
3. 임안수, 21세기 시각장애인의 복지 발전 방향, 1994
4. 이상춘·강위영·조인수, 장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울:성원
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