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과학의 과정을 경험하도록 해야 한다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 아동과학지도의 과학교육의 방법을 결정하는 인식론, 구성주의, 비구성주의, 인지적 구성주의에 대해여 조사한 후 서술해 보았다. 현대 사회는 과학적 지식과 기술의 이
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교육연합회 문연심 이봉자 공저 「아동수학지도 아동과학지도」 2. 아동과학지도 교재안 3. 한국심리교육협회 놀이심리상담사 교안 1. 서론 2. 본론 (1) 구성주의와 비 구성주의 1) 구성주의 2) 비 구성주의 (2) 인지적 구성주
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  • 등록일 2023.06.20
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 구성주의 개념 2. 구성주의 교육의 필요성 3. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의 1) 구성주의의 교수-학습 관 2) 구성주의의 교
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  • 등록일 2018.04.11
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구성주의 이론     1) 이론의 배경     2) 이론의 유형        (1) 인지적 구성주의        (2) 사회적 구성주의     3) 이론의 전제        (1)
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  • 등록일 2011.09.23
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비고츠키의 주장           ③ 기본개념     5) 구성주의 이론의 시사점        (1) 인지적 구성주의        (2) 사회적 구성주의   3. 성숙이론과 구
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  • 등록일 2011.09.21
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논문 265건

교육적 시사점 및 평가  2. 비고츠키의 인지발달이론   (1) 비고츠키의 생애   (2) 언어 및 사고의 발달    1) 언어발달단계    2) 사고발달단계   (3) 근접발달영역    1) 1단계(타인조절)    2) 2단계(자기조절)   
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  • 발행일 2013.02.07
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교육 방향의 모색. (법심리학 심포지움 논문집.)\", 서울: 한국법심리학회, 2000 유성경,송수민,&이소래, “청소년 비행예방 및 개입전략 개발을 위한 기초연구: 비행수준별, 유형별 위험요소 및 보호요소분석. (2000년도 연구보고서.)”, 서울: 한
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  • 발행일 2008.03.07
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구성주의 학습관 2. 상호텍스트성과 스키마이론 3. 내용교과와 독서의 본질 4. 내용교과와 국어과 Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안 1. 역사과 읽기 지도의 의의 2. 역사과의 독자적 성격 3. 역사 내러티브 4. 비판적 역사 읽기 Ⅴ. 결론
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
교육사상』, 도서출판 문음사, 2000. 이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005. 이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005. 성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001. Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성
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  • 발행일 2009.07.31
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교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 352건

지도와 전문 연수 강의를 통해 교육자의 전문성 향상과 윤리적 교육 실천을 지원하며, 평생학습자로서 자기계발에도 꾸준히 노력하겠습니다. 마지막으로, 유아교육자로서 아동의 권리와 존엄성을 최우선으로 존중하며, 공정하고 포용적인
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인지적 특성과 환경적 요인에 따라 어떻게 다르게 작용하는지를 탐구하고자 합니다. 고려대학교 심리학부에서 제공하는 연구 환경과 교수님들의 지도하에 이러한 연구를 발전시키고, 심리학 연구자로서 학문적 기여를 하고자 합니다. 1.
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......(중략) 연세대학교 대학원 아동가족학과 합격 대학원학업계획서/연구계획서 샘플입니다. 연세대학교 대학원 아동가족학과 합격 대학원학업계획서/연구계획서 샘플입니다. 1.자기소개 2.진학동기 3.미래의 연구계획
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지도하는 교사입장에서도 함께 하며 발전을 가져올 수 있는 .......(중략) 4. 위에 기술한 내용 외에 다른 추천의견이 있으면 아래에 적어 주시기 바랍니다. (초략).....과학영재교육원에 추천하며 교육원내에 활동에서 어느 학생들보다 뛰어
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교육 방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진국들의 유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석하여 교육현장 전반
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