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수 있는지를 사정(査定)하기보다는 그것들에 의해 문학의 전체상이 어떻게 변화될 수 있는지를 모색해 볼 필요가 있다.23) 여기에는 ‘문학’이 잠재적인 문학의 전체상을 이해하는 데 도움이 될 수 있으며, 이것이 ‘교육적인’ 청소년 문학
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문학교육 방법과 협동학습을 통합한 시 교수·학습 방안 연구, 고윤진, 경북대학교, 2015
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=176680038 1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배
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있는 교육으로서 강조한다
Ⅲ. 도덕교육론
Ⅳ. 민속극교육론
Ⅴ. 발전교육론
Ⅵ. 음악교육론
1. 오르프의 음악 교육
1) 교육 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 교수 방법
2. 코다이의 음악 교육
1) 음악교육 철학
2) 음악교육의 목
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아동기 및 청소년기 교육
08-3. 성인기 및 노년기 교육
09-1. 학습목표의 설정과 교육과정
09-2. 평생교육 프로그램 개발1
09-3. 평생교육 프로그램 개발2
10-1. 평생학습 방법의 원리
10-2. 평생학습 방법의 유형
10-3. 평생교육 지도자
11-1.
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청소년문학에 나타난 성과 사랑에 대한 고찰》, 인하대학교 교육대학원, 2010
김경숙, 《문학을 통한 청소년 인성교육》, 한국청소년문화학회, 2007
최지현, 《인터넷에서의 청소년문학 생활화 방안》, 한국문학교육학회, 2002 1. 서론
2. 본
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