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이다. 즉, 많은 시간의 소요, 해석의 주관성, 한 명의 아동 관찰, 완벽한 기록의 한계, 지도 교사의 사용의 제한성 등이 있다.
3. 두 관찰법의 공통성과 차이점 비교
일화기록법과 연속기록법의 공통점과 차이점에 대해 정리해보자면 특정한
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이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동관찰기록으로 일화기록법과 표집법의 차이점에 대해 서술하고 이에 대한 자신의 생각을 논해 보았다. 유아교육기관에서 일화기록이 갖는 중요성에도 불구하고 이러한 일화기록의 어려움이 보고
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이나 사건의 발생 빈도에만 관심을 두기 때문에 행동의 원인을 파악하기 어려우며 행동의 양적인 자료는 제공할 수 있지만 유아 개개인의 질적인 정보를 제공하기는 어렵다는 단점이 있다.
3. 결론
이처럼 일화기록법과 표집법은 서로의 장
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서술식 관찰법의 특징
1) 표본식 기록법의 특징
2) 일화기록법의 특징
3) 서술식 사견표집법의 특징
2. 아동 1명을 대상으로 표본식 기록법과 일화기록법으로 각각 관찰
1) 표본식 기록법
2) 일화기록법
3. 두 관찰법의 차이점
1) 표본식
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기록하는 방법이다.
- 핵심적 단어 혹은 짧은 구절에 기초한 일화기록은 몇 초에서 몇 분 정도의 사건에 대한 서술적인 설명으로 기록시간이 적게 걸리고 특별한 계획, 양식지, 시간구성 등을 요구하지 않는다.
- 신문기사처럼 독자에게 그 사
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