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지도』, 창지사 (2004)
이순례,『영유아 행동지도』, 강남대학교출판부 (2001)
정선화,『교사와 상담사의 현장적용을 위한 문제행동지도의 이론과 실제』, 창지사 (2022)
권혜진. (2013). 영유아교사의 반응성이 문제행동지도전략에 미치는 영향. 가
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1. 바람직한 행동지도전략의 개념과 원칙
1.1 바람직한 행동지도전략의 정의와 특징
바람직한 행동지도전략은 아동의 행동 및 태도를 개선하기 위한 전략으로, 적극적인 지도와 피드백을 통해 아동의 자기 통제 능력과 긍정적인 행동을
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행동은 성인의 민감한 관찰과 적절한 지도를 통해 긍정적인 방향으로 성장할 수 있다. 바람직한 행동지도전략은 아동의 행동을 단순히 제지하는 것이 아니라, 스스로 올바른 행동을 선택하고 실천하도록 돕는 데 중점을 둔다. 긍정적 강화,
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행동을 예방한다
5. 적절한 규칙을 잘 활용한다
6. 일관성 있는 태도로 지도한다
7. 자신의 행동에 대해 인식하도록 도와준다
8. 아동의 행동을 면밀하게 관찰한다
9. 교사의 역할은 매우 중요하다
Ⅴ. 아동부적응행동 관련 시사점
참고
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행동 및 사회적 능력에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아생활지도 개념
2. 영유아의 문제행동
3. 바람직한 행동지도전략
1) 긍정적 예방 전략
2) 긍정적 반응 전략
3) 부정적 반응 전략
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