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대한 고찰”, 계명대, 2004
- 박은아, “유아놀이에 대한 유치원 교사의 인식 및 태도” 인천대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가정에서의 양육과 어린이집에서의 보육의 차이
2. 보육과정에 주는 의미에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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아동에 대한 이해를 풍부하게 해주었다.
<참고문헌>
서강식, 2007, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
김광웅 외, 2004, 아동발달, 형설
이순형 외, 2006, 보육과정, 학지사
김태련 외, 1999, 발달심
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론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설
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교육정책, 유관기관과의 협력관계, 각종 교육 및 재활시설의 확충 등을 비롯하여 장애아 및 통합교육에 대한 일반교사의 태도 및 자질, 장애아교육교사의 역할 및 기능, 다양한 교수방법, 문제행동의 수정, 학부모의 협력 등이 통합교육장면
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자질, 장애아 교육 교사의 역할 및 기능, 다양한 교수방법, 문제행동의 수정, 학부모의 협력 등이 통합교육 장면에서 가장 우선 전제되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의
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아동을 조금씩 보살핀다.
어머니는 적어도 1주일에 3회 정도 이야기책을 읽어 준다.
-이 외에 부모가 주도한 교사면담이나 부모교육에의 참여횟수, 태도 등을 통해 부모
평가를 실시함
-부모에게 부모의 역할을 인식시키고 양육에 필요한 지
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교사의 역할에 영향력을 줄 수 있는 요인들이 다양하기 때문에 교사의 역할은 다르게 기대될 수 있다.
참고문헌
이영애 외(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
박찬옥 외(2003). 유아교육
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교육방식 외에 현대사회가 필요로 하는 또 다른 양육방식이 필요하게 되었다.
참고문헌
http://www.ksic.or.kr/woman/edu/edu-3.html
현대부모교육론, 이영석 외 3명, 형설출판사
유아·부모·교사를 위한 부모교육, 김진영 외 2명, 창지사
부모교육, 유안
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보육교사 1급 자격자여야 함
취학 아동→20인당1인
장애아 3인당 1인
※장애아 9인당 보육교사 1인은 특수교사 자격소지자여야 함
영유아보육법시행령
현원기준
간호사
영유아 100인 이상을 보육하는 시설
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현원기준
영양사
영유아 100인 이상
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교육활동을 구성하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
교육부. 2000. 유치원 교육활동지도자료 1 총론.
교육부. 2000. 유치원 종일반 프로그램.
양옥승 외 10인. 2000. 영유아 보육개론. 서울: 학지사.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종
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