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론
보육교사는 어린 아이들과 하루 일과를 함께 보내는 사람이기 때문에 다른 직종 종사자 보다 더 많은 역할과 직무 자질이 요구된다고 생각한다. 보육교사로서 역할을 제대로 수행하지 못할 때, 자질이 부족할 때, 아동학대가 발생할 수 있
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교육과학사 | 2013.03.01
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 필요한 자질
2. 나의 경험
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교육, 공동체
3. 류운석(2010), 유아교육기관 운영관리, 파워북
4 박은혜(2009), 유아교사론, 창지사
5. 서정현(2005), 유아교육기관 운영관리, 태영출판사
6. 정선영,김진영(2009), 보육교사의 교사자질과 갈등관리 특성과의 관계 연구
7. 김성필(2004),
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문이다. 발달이론에서 다루는 내용들은 아동을 이해하는데 매우 중요한 것일 뿐만 아니라 유아교육활동에 있어서도 주요한 시사점을 제공하고 있다. 따라서 발달이론의 내용을 이해함으로써 아동교육에 요구되는 교사의 역할에 주목할 필요
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보육교사의 경우 1년제의 보육교사교육원을 양성 기관이 아닌 재교육 기관으로 역할을 전환해 전문성이 낮은 교사의 과잉 공급을 줄여나가고, 지속적으로 증가할 0-2세 영아 보육에 대한 수요에 대비해 교사 양성 시 영아와 관련된 교과목 증
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대학원 석사 학위논문
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사
신희연, 김명순(2005). 보육시설 영아반 교사의 근무환경과 직무스트레스 간의 관계. 한국아 동권리학회.
최석란(2008). 보육교사의 전문성과 교사교육. 사회과학논총 제15집. 없음
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교사의 긍정심리형성
3. 보육교사의 아동권리인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육 실행에 미치는 영향
1) 아동을 주체적 존재로서 권리가 실현
2) 아동 최선의 이익
3) 긍정적인 훈육방식
4) 올바른 역할 수행
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합교육의 필요성
2. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
3. 장애영유아 통합교육프로그램을 성공적으로 운영하기 위한 교사의 역할
4.
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박미선 , 박효진(2020)/보육교사(인성)론
신은희(2017)/영아보육과정 Ⅰ.서론
Ⅱ본문
1. 영아보육의 본질을 바탕으로 한 영아보육교사의 인성적 자질
1)영아보육의 본질
2)영아보육교사의 인성적 자질
2.영아보육교사의 역할
Ⅲ.결론
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교사론. 창지사.
김선희(2004). 보육교사 전문적 자질에 관한 인식 비교 연구. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문.
남상길(2001). 교사의 발달단계와 효능감과의 관계 연구. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
김유리(2004). 유치원교사의 발
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