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권리
Ⅲ. 학교가 가진 특성(=학생 인권 침해 근본적인 원인)
1. 입시문화
2. 권위주의문화
3. 통제기관
4. 제도적 공간
Ⅳ. 학생 인권 침해(문제) 유형
1. 입시교육
2. 학교체벌
3. 언어폭력
4. 생활지도
5. 존중받지 못하는 의사표
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아동복지법
(2000)
시행령 18조-조사결과, 필요 하다고 판단될 경우 일시보 호할 수 있는 규정 명시
27조에 의거, 일시 및 장기 격리보호 기준 마련 수행
가정복귀 또는 친권 상실을 결정하는 절 차가 명확하지 못함
사례종결 후 6개월 동안, 매월
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아동힘키우기 서비스와 초등학생을 위한 자기보호 훈련, 부모를 위한 자녀양육기법훈련, 교사를 위한 신고의무자 교육으로 구성된 참여활동 프로그램, 아동학대 근절을 위한 거리 캠페인 등이 있다.
(2)아동학대 사례관리의 질적 수준 제고
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권리를 나를 중심으로 생각하기보다는 남을 우선적으로 생각하는 마음이 필요하고 그 마음을 일상 속에서 실천하는 자세가 필요하겠다. 1. 장애인 인권 침해
2. 사이버 공간에서 이루어지는 인권 침해
3. 아동 학대
4. 외국인 노동자
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권리를 보장하고 있는가를 살펴보았지만, 놀랍게도 전혀 규정되어 있지 않았다. 전체적으로 시설운영에 필요한 규정이 대부분이고, 장애 가진 사람에 대한 권리와 차별에 대한 언급은 전혀 없었다. 하루빨리 관련 법·제도가 수요자 중심으로
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아동복지적 관점
3. 아동권리보호 관점
Ⅵ. 아동학대의 사회사업의 역할 - 확인, 사정, 그리고 치료
Ⅶ. 아동학대에 대한 개입
1. 아동학대 및 방임에 대한 사회적 개입의 필요성과 개입 외국의 사례
2. 우리나라의 아동학대 예방사업
3.
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권리 내세워 아동 격리·보호 제동
사례1
초등학교 3학년인 K양은 친아버지의 신체·정서적 학대로 아동보호기관에 의해 격리된 채 보호되고 있었다. 딸을 학대했던 친아버지는 아동복지법 위반으로 고발 조치된 뒤 법원에 의해 징역 6월, 집
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아동관계법의 정비
아동복지관계법령에는 아동복지법, 영유아 보육법, 모자복지법, 사회복지법상의 아동복지에 관한 법규정 등이 있다. 이 중 아동복지법과 아동복지에 관련된 '아동의 권리에 관한 국제협약'에 대하여 언급하고자 한다. 아
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아동에 대한 우리사회와 부모로서의 책임이 이제 내 아이를 넘어서 우리 아이들에게로 확산되어야 할 시기이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동학대 정의
2. 아동학대 유형
3. 아동학대 특징
4. 아동학대 사례
5. 아동학대에 대한 대
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저작자의 권리
1. 권리의 발생시기
2. 권리의 종류
1) 저작인격권
2) 저작재산권
3. 저작재산권의 제한(저작인접권에 준용)
1) 취지
2) 사유
Ⅴ. 저작자의 방송권
Ⅵ. 저작자와 저작인접권자
Ⅶ. 저작자와 저작재산권자
참고문헌
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