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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 사회성 발달
I. 우정의 발달
II. 동조성
III. 학교생활과 적응
1. 학교생활과 근면성의 발달
2. 교사의 역할
IV. 동기와 학업성취
1. 성취동기
2. 귀인
* 참고문헌
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동이 어떤 프로그램을 시청하는가에 따라 좋은 영향을 미칠 수도 있다.
- TV가 아동의 발달에 미치는 영향은 인지발달, 행동발달 및 신체발달로 나누어 살 펴볼 수 있다.
인지발달의 측면 : TV는 아동에게 읽기, 셈하기, 분류화, 서열화 등 학교
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학교에서 잘못 적용하는 바람에 교식의 벽을 허물고 학생들이 원하는 것은 무엇이든지 할수있게하는것이라고 오해하여 결과적으로는 강한 반발을 불러일으켰다.
3) 학업성취
- 부모의 양육행동은 아동의 성취행위와 관련이 있다. 사회계층,
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동을 대상으로 하여 일반학교의 규정만 개정하였을 뿐이다.
2)아동기
학령기 이전의 장애아동에 대한 교육은 특수교육진흥법에 의거, 유치원 과정의 교육을 실시하고 있다. 현재 우리나라의 유치원 교육과정은 무상교육으로 규정되어 있으나
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동은 그렇지 않은 아동에 비해 낙제 비율이 2배에서 8배까지로 보고되
었다. 이와 같이 아동의 학교생활과 학업성취, 자존감 등에 커다란 영향을 주는 우정은
아동기에 성취해야 하는 중요한 과제라 하겠다. 목차
아동기 우정발달
I.
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