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미술교육은 학생들의 성장발달 단계에 따르는 다양한 흥미와 욕구를 만족시켜 주면서 직관적 감성을 길러주고, 조형능력을 일상생활에 활용하여 자기의 생활을 아름답고 합리적으로 꾸며나갈 수 있는 능력과 태도를 기르는데 있음을 기억해
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미술품의 수요가 급감하고 있는 현실이기에 좀 더 적극적이고 전문적인 마케팅으로 선진적, 국제적인 경영기업을 도입해야 한다고 본다. 화랑협회의 차원에서는 미술시장의 대중화를 위한 홍보와 기획전의 개최, 거래 및 감정 등에 대한 장
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 영역의 필요성
2. 영역의 이론적 기초
3. 성격
4. 목 표
1. 교사의 역할
1) 미술 교사의 역할
2) 미술 지도교사의 유의점
3) 미술지도의 특성
4) 미술 수업의 일반적 특성
5) 미술 수업의 조건
2. 아
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튀어나와있지 않도록 유의한다.
사후활동: a. 계속해서 비닐 인형 만들기 활동에 관심을 보이는 유아를 위해 미술 영역에 다양한 종류의 비닐(ex. 비닐장갑, 비닐양말)을 배치하여 유아가 계속해서 활동을 확장할 수 있도록 격려한다.
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미술은 심상의 표현이다.
- 미술은 방어가 감소된다.
- 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.
- 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다.
- 미술은 공간성을 지닌다.
- 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다.
음악치료, 놀이
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놀이를 통한 다양한 경험은 다른 교과의 학습효과도 증진시킨다.
아울러 학교교육에서 미술은 아동의 사고 및 창의성을 높이는 활동으로 생각되어 왔으며 많은 연구자들도 창의성의 향상과 계발에 따른 미술교육 프로그램 연구에 주력해 왔
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풀을 사용할 때 너무 많이 풀을 묻히지 않도록 한다.
평가
*유아가 교사의 설명을 듣고 만드는 과정을 이해하였는가?
*유아가 수박 책 만들기에 흥미가 있었는가?
[유아미술] 여름 수박 주제의 조형 활동계획안, 수박 책을 만들어요
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특수학교에서 가장 많이 채택하고 있는 직종은 목공예, 수공예, 양장, 봉재, 원예, 요업이고 그 외 도자기, 칠보, 제빵, 직조, 미싱자수, 시계, 컴퓨터, R/TV수리, 금은세공, 제화, 안마, 미용, 포구, 인장, 용접, 선반, 철공, 인쇄, 응용미술, 실내
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장애 아동은 시간제로 일반학급에 주류화 되고, 나머지 시간은 특수 학급에서 특수교육 서비스를 받게 된다.
3. 완전통합교육 이란?
- 완전통합은 중도 장애 아동조차도 그들에게 필요한 시설을 갖춘 일반학급에 배치하는 방법이다.
- 이러한
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소개해 주세요~
C : 저는 갈색도 쓰고 빨간색도 썼어요
T : 네 그래요 성민이 잘했어요 들어가 앉으세요~
(3~4명의 유아들이 발표를 한다)
T : 자. 우리 친구들 오늘 ‘지점토 놀이’ 활동을 해보았는데 어땠어요?
C : 재밌었어요/ 예뻤어요
T : 재미
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