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센터에 아동 정신보건 전문인력을 배치하여 저소득층 아동의 정신건강을 검사하고 치료하는 것이 필요하다. 그리고 의료급여의 지원대상을 차상위계층 12세 미만에서 18세 미만 아동으로 확대하여 사춘기 청소년의 건강관리를 도모해야 할
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소개와 도움말 유지의 게시판, 다른 검색도구와 링크.
엠파스
http://www.empas.com
지식발전소 제공의 자연어 검색 및 디렉토리 서비스.
두레박
http://www.durebak.co.kr
나모의 인터넷 사이트 로칼 검색 엔진. 성능과 특징, 샘플서치, 설치환경, 운영방식
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이외에 피해자 및 가해자에 대한 전문적인 상담서비스를 제공할 수 있는 전문상담원
배치실적 전무함에 따라서 임상심리사, 놀이치료·미술치료·가족치료 등의 전문교육강사 확보가 필요하다.
마지막으로 아동학대예방센터 상담원의 신변
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센터 즐거운 반에 입소시켰다.
=> Ct의 장남에게 미술치료를 실시하고 지역사회 연계 차원에서 주일 성당과 주변 태권도 학원을 다니도록 하였다.
=> Ct의 차남의 심리문제 회복을 위해 놀이치료 프로그램이 잘 실시되고 있는 복지관 방과
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역할 = 미술 자원 교사
Ⅵ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅶ. 레지오 환경에서 우리 유아교육이 본받을 점
1. 유아들의 학습을 위한 조직 방식
2. 자원 활용
3. 자료 제공
* 참고 문헌
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역할
1) 교사의 역할
2) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 뱅크스트리트 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
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역할
1) 교사의 역할
2) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 뱅크스트리트 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
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역할
1) 교사의 역할
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
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역할
1) 교사의 역할
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
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치료사가 정서장애를 지닌 아동의 언어를 치료 교육하는 과정을 그린 이야기.
<참고문헌>
최승희. 김수욱 인간관계른 위한 심리학.
고홍화. 현대심리학.
이현주. 이상행도의 심리학
황은숙. 현대인과 정신건강
김광일. 한국인 우울증 증
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