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아동들이 자립적이고, 자조적으로 자신의 건강한 삶을 설계 할 수 있도록 하는 의미 있는 프로그램과 병행하여 실시하는 것이 필요하다. 즉 아동이 선택할 수 있도록 다양한 프로그램을 개발함과 동시에 개발된 프로그램을 실제로 활용할 수
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프로그램 계획
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9
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아동발달-. 서울:교육과학사.
이재연김경희공저(2012). 부모교육론. 서울 : 양서원
문미옥, 이혜상(2007). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
박은준. 2011. 아동발달심리. 학지사.
Ross D. Parke 외 엮음. 2011. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 학
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프로그램의 목적과 어떻게 달성할 것인지 여부 등)이 무엇인지, 이후 일지 작성과 평가는 어떻게 이루어지는지 구체적으로 알 수 있었다. 그리고 프로그램 계획을 실제로 해보면서, 아동을 대상으로 하는 지역 사회복지 프로그램은 그 기관의
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식으로 학생들에게 다가가며 교육할 것인지에 고민하였고, 어떤 프로그램을 진행하면 욕구를 충족할 수 있는 만족도 높은 수업을 진행할 수 있을까 고민하였다.
이러한 시간들을 바탕으로 성장하는 평생교육사가 될 것이다. 1일차~20일차
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프로그램. 서서원
박은준. 2011. 아동발달심리. 학지사.
Ross D. Parke 외 엮음. 2011. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 학지사
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005
장명화, 부모교육론 2007 영민 < 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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아동의 장점에 초점을 두고 있다.
- 유아용 관찰기록(COR): 2,5세에서 6세 아동의 발달 상태를 측정
- 하이스코프 프로그램이 아동의 발달에 미치는 효과를 평가하기 위해 개발되었으나, 현 재는 모든 유아교육 프로그램의 효과를 측정하는 데
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평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 초/중/고등학생의 스마트폰중독 요인 및 특성
4. 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 대상자 인구 사회적 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED
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아동 주도적 활동의 균형성‘
· 실내외 프로그램의 다양성을 평가 기준으로 제시
② 평가척도 (이순형, 1998)
· 보육대상 연령에 따라 영아, 유아 및 방과 후로 구분하여 개발
· 영아기 프로그램 : 건강과 안전, 영양, 학습, 환경, 교사-영아간의
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아동
(사) 다운증 아동
VI. 다운증후군 성재활 프로그램 작성
1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
3. 프로그램의 목적 및 목표
(1) 목적
(2) 목표
4. 프로그램 대상자 및 인원수
(1) 대상자
(2) 인원수
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