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대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4) 개입계획의 수립
5) 개입실행
6) 종결
7) 추후관리
2. 실천기준
1) 능력과 전문적 실천의 기준
2) 전문직 준비와 개발의 기준
3) 행정구조와 지원의 기준
Ⅵ. 학교사회사업 모형연구
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프로그램 계획 및 홍보, 대상자 모집 및 관리, 초기접수상담 및 대상자 선정, 치료교육 외 아동·부모 상담, 강사관리, 프로그램 평가, 사후관리 등의 업무 등을 보다 전문적으로 수행할 수 있을 것이다.
① 조력자의 역할
아동상담 및 부모상담
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프로그램을 개발하여 개입함으로써 아동기의 품행장애 문제의 발생을 예방할 수 있어야 함
5.아동기의 사회적 이슈
1) 학교폭력
학교라는 장을 통하여 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력사태
학교내외에서 발생하는 신체적 물리적
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프로그램의 개발과 평가, 자원동원의 전략의 중요성 등이 새로이 강조되고 있다.
<참 고 문 헌>
김범수외 공저. 『지역사회복지론』.공동체. 2006
박용순.『지역회복지론』.학지사, 2006
오정수외 공저.『지역사회복지론』.학지사. 2004
윤찬
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아동의 사회, 정서발달과 창의성 발달에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문.
홍용희(1987). 유아발달에 미치는 효과로서 본 두 가지 교수 방법.
이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ.
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아동청소년회관 아동과 청소년 제16집 / 부산: 현대문화사
조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력에 관한 이론적 접근
4.학교폭력의 현황
5.학교폭력의
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아동의 영어 학습동기
III. 연구 방법
1. 연구 과제
2. 연구 대상
3. 연구 방법
IV. 연구 결과
1.학년별 영어 선호도
2. 영어 선호도에 영향을 미치는 변인들
3. 학년간 영어 선호도
4. 기타 변인들의 학년간 차이
5. 저학년과 고학년 아동간 비교
V.
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아동에게 자신의 강점을 사용할 기회를 제공한다.
그러나 음악, 신체 운동적 지능과 자연탐구 지능에 대한 영재성 측정은 아직 연구되어 있지 않은 실정이다. 앞으로 이러한 지능들도 체계적인 평가법이 개발되어야 할 것이다.
<토론>
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평가
③입양 신청자와의 면접
④입양 신청자의 가정 방문
47. 다음 중 학교사회복지의 주요 대상이 되는 아동은?
①학교 규칙을 꼬박꼬박 지키는 아동
②양부모에 의해 양육을 받는 아동
③학습부진을 보이는 아동
④대인관계가 좋은 아동
48.
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대상을 확대할 필요가 있다. 연구 대상자의 지역적 생활환경과 가정환경을 고려하고 아동 수 등을 확대하여 실시함으로써 일반화가 가능할 것이다.
셋째, 연구의 결과, 1학년 아동이 4학년 아동보다 토큰강화의 효과가 빠르고 크게 나타났다.
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