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프로그램 : 내가 당신의 천사예요!
3. 아동관찰 결과
개별 관찰일지(종합)
4. 또래관계 사전사후 검사 결과
1) 또래 관계 척도 문항
2) 또래관계 척도 검사 결과
5. 프로그램 만족도 조사 결과
6. 프로그램 분석 및 평가
1) 대상자 욕
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아동과 부모에 대한 개별사회사업 서비스
3. 아동과 부모에 대한 교육상담
4. 교사에 대한 개인적 서비스
5. 사례 건수 관리
6. 학교사회사업 서비스에 대한 설명
7. 가정과 지역사회 기관과의 연계
8. 아동을 교사에게 설명
9. 아동의 정서
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운영과제 2
3. 운영과제 3
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 운영 과제의 실행 계획
1. 과제 1의 실행 계획
2. 과제 2의 실행 계획
3. 과제 3의 실행 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 예상되는 결과
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현황
[1] 상담서비스
[2] 보호시설 서비스
[3] 의료서비스
[4] 가정폭력서비스 과정
학대가족을 위한 복지대책
[1] 법. 제도 개선
[2] 실천적 서비스 개선
[3] 서비스 기관간 연계체계 구축
학대가족을 위한 지원 프로그램
의견
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평가. 보건사회연구원,
보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 1998. 조추용(1995) 사회복지개발연구 한국사회복지개발연구원 전남련(2009), 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원. 박혜원(2008), 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원.
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치료집단의 과정
Ⅲ. 집단상담의 실제
1. 아동을 위한 집단상담
2. 청소년을 위한 집단상담
3. 성인을 위한 집단상담
4. 노인을 위한 집단상담
Ⅳ. 한국문화와 집단상담
Ⅴ. 집단상담 사례
Ⅵ. 결 론
참고문헌】
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산책 및 실외놀이
Ⅵ. 영아교사의 역할
1. 대리양육자로서의 역할 2. 환경제공자로서의 역할
3. 상호작용자로서의 역할 4. 일상생활의 모델로서의 역할
5. 관찰자 및 평가자로서의 역할6. 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할
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프로그램의 개발 및 적용. 한국영유아보육학,61,45-62.
곽노의, 박대근, 박현미(2014).영유아건강교육.서울:공동체.
김옥수, 조미숙(2018).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울 :이화여자대학교 출판부. 1. 서론
2. 건강교육 개념 및 중요
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프로그램, 한국가족복지학, 2002 1. 들어가며
2. 입양서비스의 이해
1) 입양서비스의 정의
2) 입양서비스의 원칙
3. 우리나라 입양서비스 실태
1) 입양서비스의 구성요소
가) 입양대상 아동
나) 친부모
다) 입양부모
2) 입양서비스 전
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아동은 교육을 받는 측면에서 일반아동과 많은 차이가 있는 것이 사실이다. 장애아동을 일반아동과 분리하여 이들 수준에 맞는 전문적인 교육기관을 통해 좀 더 전문적인 교육을 받게 하는 것이 효과적인지 아니면 일반아동과 분리하지 않고
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