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문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오. (20점)
(*유의점: 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 우수한 환상 그림책이 선정되어야 함, 선정한 그림책의 소개와 4가지 문학적 요소에 따라 분석한
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문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’, ‘사회에 관심 가지기’, ‘아름다움 찾아보기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권)
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문학을 통해 더욱 풍부한 상상력과 창의력을 키우며 자연과 조화를 이루는 배움을 경험할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
고문숙, 김수향 외 1명 저, 아동문학교육, 양성원, 2021
신애선 저, 아동문학교육, 양성원, 2021
나유미 저, 아동문학, 공동
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아동문학으로 자신이 가진 호기심을 충족시킬 수 있는데, 그 이유는 아동문학에 여러 지식과 정보가 내재되어 있기 때문이다.
2. 참고자료
아동문학교육 고선옥 저 | 학지사 | 2021.07.01 1. 아동문학교육의 교육적 가치를 토론
2. 참고자료
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아동문학 재구성 자료를 활용한 창의력 신장에 관한 연구」. 가톨릭대학교 교육대학원, 2002
김숙이 외. 「아동문학교육」. 정민사, 2018
고문숙 외. 「아동문학교육」. 양성원, 2021
진선희.「아동문학과 인성교육의 방향」. 청람어문교육. Vol 55,
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아동의 정서적 표현과 언어 자기효능감을 증진하는 데 있어 탁월한 교육적 도구라 확신한다.
4. 참고문헌
박선희, 김현희. (2020). 아동문학. 방송통신대학교 출판문화원.
이주영, 정혜영. (2021). 그림책과 유아문학의 이해. 서울: 창지사.
김정원.
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아동문학학회지, 35(2), 45-67.
이수진 (2017). 『아동문학의 가치와 역할』. 서울: 학지사.
정민아, 최현경 (2019). “아동문학이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향.” 유아교육연구, 39(4), 123-142.
한지혜 (2021). “디지털 시대 아동문학의 의미 재조명
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아동문학교육」, 정민사, 2018
서은혜, 「한국 아동문학에 나타난 카니발적 특성 연구」, 국내석사학위논문 건국대학교 대학원, 2018
고문숙 외, 「아동문학교육」, 양성원, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학교육의 목표
2. 아동문학의
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아동문학과 그 교육은 어린이들의 미래를 밝게 조명하며, 세계를 더 나은 곳으로 만드는데 도움을 주는 중요한 자원이다.
Ⅳ. 참고문헌
김숙이 외, 「아동문학교육」, 정민사, 2018
고문숙 외, 「아동문학교육」, 양성원, 2021
서은혜, 「한국 아
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아동문학 활용 방안 연구\", 유아교육연구, 2020.
이은주, \"현대 아동문학의 정서적 기능 분석\", 한국아동문학교육학회지, 2019.
김미정, \"감정 표현과 아동문학\", 아동심리연구, 2021.
박소연, \"아동문학을 통한 도덕성 교육\", 유아교육논총, 2022
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