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아동문학개론 원종찬, 아동문학과 비평정신 황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린교육. 김영미. (1999). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: 문진미디어. 박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어. 신용진. (1991). 영어교수공학. 서
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  • 등록일 2009.03.31
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아동심리학”, 박영사, 2005 - 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 - 심명희, “유아에 대한 동화의 교육치료적 효과”, 우석대, 2004 피아제의 아동 발달단계에서 발달적 특성과 아동문학과의 관계를 구체적으로 서술하세요.
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  • 등록일 2015.08.31
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아동교육연구, 2010 - 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007 - 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론  1. 아동문학과 정서발달과의 관계  2. 동생
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  • 등록일 2013.10.19
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동화의 특성과 교육적 기능에 관한 연구」전주 우석대 아동복지학과, 2. 원종찬, 2002, 『문화예술』- 이천이년 삼월호, 3. 원종찬, 2001,《아동문학과 비평정신》, 창작과비평사 4. 마리아 니콜라예바, 김서정 옮김, 2002『용의 아이들』, 문학과
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  • 등록일 2004.03.21
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아동문학, 양서원, 2016 선주원 저, 아동문학교육론 (교육과정 개정에 따른), 박이정, 2013 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.아동문학과 정서발달의 관계 2. 그림책 선정과 선정 이유 1) 선정한 그림책 소개 2) 그림책을 선정한 이유 3. 선정한 그림책이
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  • 등록일 2017.04.13
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논문 12건

아동 심리와 아동화 연구> 경희대학교 교육대학원 석사논문 2003 손종일 <성인용 동화의 영역 탐구> 중앙대 예술대학원 석사논문 2004 이보라 <현대 미술에 있어서 우연성 표현 방법에 대한 조형적 고찰> 성신여대 대학원2005 임혜성 &l
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  • 발행일 2009.09.18
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아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 3. 3 Skinner의 조작적 수업이론 3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅳ. 피아제
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  • 발행일 2008.02.10
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아동에게 언어로 전달될 필요가 있다고 하였다. 피아제는 인간의 발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라 하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각
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  • 발행일 2013.02.07
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아동센터 평가 결과보고서. 충청난다도 지역아동센터 평가운영단. 신용하. 1985. 공동체 이론. 문학과 지성사. 신현두. 2009. 지역아동센터 운영 현황 및 향후 개선방향. 지역아동센터 운영 개선을 위한 간담회. 국회의원 강명순 정의화 공동주최
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  • 발행일 2012.06.18
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아동 문학 교육. 학지사. 강용규(1997). 유치원 교육과정에 활용되는 동화의 내용 분석 -제 5차 유치원 교육 활동 지도 자료를 중심으로-. 순천향대학교 대학원 석사학위 논문. 강인언김영숙(1988). 유아 문학 교육, 양서원 . 경희대학교 병설 경희
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  • 발행일 2008.10.20
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취업자료 6건

아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교육에 필요한 폭넓은 이해를 쌓았습니다. 특히, 아동 문학과 창의적 표현 수업에서의 성취는 제가 아동의 창의성과 상상력을 어떻게 촉진할 수 있는지에 대한 깊은 이해
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  • 등록일 2024.01.20
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  • 직종구분 기타
이러한 경험은 외국인환자를 응대하는 데에 도움이 되리라 생각합니다. 또한 구연동화 능력도 있습니다. 대학교 때 구연동화 동아리에서 활동하면서 대회에도 출전해 수상한 경력도 있습니다. 언어발달 시기에 있는 5세 아동들에게 구연동화
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  • 등록일 2017.03.04
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  • 직종구분 의료, 간호직
문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라. 4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규) (중략) 12전기 1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은? 2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판소
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  • 등록일 2014.06.15
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  • 직종구분 기타
아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간다고 생각합니다. 지극
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  • 등록일 2008.11.20
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  • 직종구분 기타
아동을 기르는데 노력하겠습니다. 4. 입사동기 및 입사 후 포부 “ 아이들의 꿈과 미래를 창조하는 보육교사 ” ‘아이들에게는 스스로 발달시킬 수 있는 잠재력과 교사의 도움이 있어야만 발달할 수 있는 잠재력이 있다.’ 고 하는 비고츠키
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  • 등록일 2013.03.07
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  • 직종구분 일반사무직
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