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아동문학의 특수성
Ⅲ. 아동문학의 효용성
1. 즐거움을 주는 것
2. 미(美)에 대한 인식
3. 문학적인 감동
4. 사물에 대한 친밀감
5. 새로운 인식의 폭
6. 생활의 지혜
7. 언어발달의 촉진
Ⅳ. 아동문학의 중요성
Ⅴ. 아동문학의 기능
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아동문학과 유아문학
1) 아동문학
(1) 아동문학의 정의
아동문학은 유아기, 소년 소녀기의 아동을 대상으로 하여 쓰여 진 문학(석용원, 1982)이며, 작가가 일차적으로 아동들에게 읽힐 것을 목적으로 한 문학으로서 동화, 동시, 동요, 아동소설,
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아동문학이 지닌 교육적 기능이다. 문학을 통한 확실한 경험은 아동들이 성장 후에 큰 열매를 맺도록 돕는다.
③ 국가적 측면
문학의 교육적 기능이 실현되는 영역은 매우 다양하다. 개인의 내면적인 충족감이나 새로운 깨달음에서부터 국가
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아동문학의 기능과 역할이 크다고 정의할 수 있다. 실제로 교육현장에서 아동문학을 활용한 다양한 교육활동이 이루어지고 있다.
[참고문헌]
1. 장혜순. (1981). 유아기의 아동문학교육에 관한 연구.
2. 조희숙. (2004). 생태유아교육과 아동문학.
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기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람” 으로 정의된다. 학습장애아동의 특성으로써는 주의집중 부족으로 인한 산만함과 과잉행동이다. 학습장애아동들 1/3 이상이 주의집중장애 및 과잉행동장애 현
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아동 시설 실내 공간 설비
１-６-１ 조명과 채광
１-６-２ 창문
１-６-３ 바닥
１-６-４교실의 벽
１-６-５냉,난방 및 환기
１-７ 아동 시설 물리적, 환경 요소
１-７-１ 마감재료
１-７-２ 공간밀도
１-７-３ 색채
１-８ 아동 시설 기능적
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문학텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節
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문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
Ⅱ 부모와 청소년 자녀관계에 따른 이론적 배경
1. 현대사회와 가족생활의 변화
2. 청소년 자녀와 가족
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아동학대예방센터, 2003년 전국 아동학대 현황보고서, 보건복지부 중앙아동학대예방센터, 2004
보건사회부, 아동의 권리에 관한 협약, 1992.
서울가톡릭 사회복지회 외, 아동복지법 재개정의 필요성과 방안, 서울가톨릭 사회복지회, 2001.
서울카
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 기능중심 게임수업 모형
가. 기능중심 게임수업 모형의 이해
나. 기능중심 게임수업 모형의 한계점
다. 기능중심 게임수업 모형의 문제점
2. 이해중심 게임수업 모형
가. 이해중심 게임수
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중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 고려대학교 전학과 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 법과대학
2. 경영대학
3. 한국 - 동양어문학부
4. 국문학과
5. 중어중문학과
6. 서양어문학부
7. 인
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?
- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념
2.면접의기본자세
3.면접비법
4.면접을잘볼수있는비법
5.면접유형
6.면접10계명
7.편입을위한준비사항
8.편입유의사항
9.전년도학과별면접문제
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기능 강화 및 주민상호간 연대감 조성을 통한 각종 지역사회문제를 예방, 치료하는 사회복지사로 지역사회 주민의 복지증진을 위한 중심적인 역할을 수행하겠습니다. 01. SOS아동보호센터 사회복지사 자기소개서(1)
1. 성장과정
2. 타인과
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