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사회적 요구에 조절할 수 있게 된다. 조기에 교육을 시작한 아동들은 자폐아동들에게 나타나는 일반적인 행동문제들이 지속되지 않다. 조기 교육을 통해 아동은 성장하면서 사회, 행동, 정서, 언어가 자연스럽게 발달되는 이유도 여기에 있다
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발달과 놀이
2) 정서적 발달과 놀이
3) 지적발달과 놀이
4) 사회-도덕적 발달과 놀이
5. 놀이의 기능
6. 놀이의 유형
Ⅲ. 초등학교 학생들의 놀이의 실태
1. 개별놀이
2. 짝놀이
3. 소집단놀이
Ⅳ. 초등학교 학생들이 놀이에 부여하는 의
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상상적 재결합을 원하는 심리적 욕구에서 자살이 유발될 수 있다. 1. Erikson의 연구
2. 자신과 타인에 대한 이해
3. 도덕성 발달(칼버그의 도덕발달단계)
4. 사회화 : 가정과 학교
5. 아동들이 직면한 도전
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발달이론
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(superego)
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(3~5세)
4) 잠복기(6~12세)
5) 생식기(12세 이후)
(2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 1단계: 기본적 신뢰감 대 불신
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발달
2. 게임의 치료적 요소
3. 게임이 갖고 있는 치료적 요인
Ⅶ. 놀이치료 전 조사할 사항
Ⅷ. 놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevatio
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아동복지법에 신고의무자(아동복지법 제 26조 제 2호)로 규정된 분들이 우리주변의 아동에게 더 많은 관심과 관찰을 필요로 한다. 왜냐면 아이들은 보호받을 권리가 있기 때문이다. Ⅰ. 아동학대의 정의
1) 신체학대
2)정서학대
3) 방 임
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아동을 위한 복지실천
1) 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지실천 의의
2) 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지실천 지향점
2. 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지실천 과정과 방법
1) 맞벌이가정의 아동을 위한 법적기반과 행정적 재정적 제도실천
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아동복지의 보편성에 입각하여, 또 현대 복지국가에서 아동의 보호, 양육, 사회화는 부모 개인의 책임인 동시에 사회적 책임이라는 개념에 따라 모든 맞벌이 부부들이 원할 때, 더욱 질 높은 탁아서비스를 받을 수 있도록 정부의 보다 적극적
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충동성
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 환경치료
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
4. 행동치료
5. 정신치료
6. 부모, 가족상담
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 미술활동과 미술치료
Ⅹ. 결론
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사회적인 행동이 대부분을 차지한다.
▶참고문헌
놀이치료의 이론과 실제 / 상조사 / 윤미숙
놀이치료 원리 / 대구대학교 출판부 / 송영혜
행동장애와 심리치료 / 교육과학사 / 김승국
http://www.educare.or.kr
/ 중앙보육정보센터
아동중심 놀이
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