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미술교수활동이 유아의 사회.정서 발달에 영향을 주는 점을 고려하여 교육계획안을 작성하여
- 중략 - 탐색활동, 표현활동, 감상활동 중 2가지 활동을 선택하여 교육계획안을 작성하고 아동을 지도한다는 가정 하에 실제 활동을 하시오.
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계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교
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미술 작품이 된다. 완성 후 조형 놀이를 하면 재미있다. 교사는 미리 재료를 충분히 다양하게 준비해 둔다. 재미있는 활동이 되려면 구성 아이디어의 발상에 제한을 두지 않는다. 활동이 끝난 후 손을 깨끗이 닦도록 지도한다. Ⅰ. 동물
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구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ. 유아감성교육(수업)프로그램
Ⅶ. 장애아동통합교육(수업)프로그램
1. 정의
2. 필요성
3. 이론 및 경험적 기반
4. 실시현황
참고문헌
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아동과학지도, 교육아카데미, 2015
한유미 저, 유아과학교육, 창지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념
2. 미술활동을 통한 과학교육의 의의
3. 미술활동을 통한 과학교육의 활동계획서
Ⅲ. 결론
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아동의 전반적 발달에 미치는 효과, 한국미술치료학회, 2001 Ⅰ. 미술치료의 발달적 접근
Ⅱ. 발달적 미술치료
1. 평가
2. 피아제의 인지발달단계와 로웬펠드의 그림발달단계
3. 발달적 미술치료
1) 감각운동기
(1) 재료
(2) 자
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재료로 대상을 입체적이고 사실적으로 표현하려고 노력하 는 단계.
공간적 사실기(12세 이상)-표현하려는 주제를 선택하고 공간적 관계를 고려하여 입체적이 고 사실적으로 표현하는 단계.
초등학생의 학년별 미술발달 특성
①1,2 학년 어린이
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미술의 이해.
정유선(2002). 미술활동이 유아의 정서와 심리에 미치는 효과. 이화여자대학교.
추지영(2004). 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 : 미술지도 방안과 교사 역할을 중심으로. 홍익대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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미술치료
1) 미술치료의 개념
2) 집단미술치료
3) 집단미술치료의 방법 및 장점
2. 학교부적응
1) 학교부적응의 개념
2) 학교부적응 발생원인
3) 학교부적응 청소년의 행동특성
3. 자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 자아존중감의
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미술심리상담의 미술매체
1)매체에 대한 기본적인 이해
2) 효과적인 매체 활용을 위한 치료사의 역할
(1) 매체 특성에 대한 이해와 선택
(2) 내담자 특성에 대한 이해
(3) 지속적인 매체 연구
3)매체의 종류
2. 매체 활용
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