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5. 미술은 공간성을 지닌다.
6. 미술은 창조성이 있으며 신체적 에너지를 유발시킨다.
IV. 미술요법의 적용
1. 치료실의 물리적인 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술매체의 선택
4. 적용대상
V. 미술요법의 효과성
* 참고문헌
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미술치료의 진행과정
첫 번째, 도입 부분에서는 서로 친밀해지고 편안한 분위기를 만들어 가는 것 중요, 이를 위해 이완에 도움이 되는 활동을 하면서 미술치료의 목표와 계획도 가능한 만큼 의논 함
두 번째, 활동 부분은 아동이 적극적으로
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활용
1) 물 순환 확보
2) 우수이용
3) 새새라기
7. 단지배치
1) 인공산 조성
2) 지구촌 거리 배치
3) 진입지역 배치
4) 바람의 광장
5) 지구촌 광장
8. 단지녹화
1) 작은 오솔길
2) 지붕녹화
3) 열부하 저감
4) 환경미술
9. 비오톱 시스템
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재료는 가능한 한 실제 작품이 가장 이상적이다.
미술관, 박물관, 전시회, 고적물 견학 등을 통한 활동도 아동들에게 실제적인 경험을 제공해 준다는데 있어서 매우 뜻이 있다 하겠다.
- 복도나 게시판, 실내의 공간 등을 이용하여 아동들에
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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계획에 기입
7. 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 아동 사례 홍보를 통
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계획에 기입
7. 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 아동 사례 홍보를 통
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사를 하다 반찬에 들어있는 당근을 보고 “나 이거 집에서 먹었는데 지금 안 먹을래”라고 말한다. 교사가 지원에게 “OO야 골고루 먹어야 건강해지는 거야” 라고 말하자 OO
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사를 하다 반찬에 들어있는 당근을 보고 “나 이거 집에서 먹었는데 지금 안 먹을래”라고 말한다. 교사가 지원에게 “OO야 골고루 먹어야 건강해지는 거야” 라고 말하자 OO
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