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발달단계
3. 동시교육에 대한 주제적 미학적 요구
4. 동시교재의 요건
Ⅲ. 동시교육의 교육과정 고찰
1. 동시교육 본질에의 적합성
2. 아동 발달 단계에의 적절성
3. 주제적 요구와 교육과정
4. 미학적 요구와
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발달과정에 대한 전문적인 지식과 더불어 영유아들의 발달단계에 적합한 철저한 돌봄에 전념하고자 하는 의식 상태를 유지하고 있어야 하는 것이다. 즉, 영유아들의 부모와 같은 마음으로 깊은 애정과 세밀한 관찰을 통해 영유아들을 돌보는
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과정을 거치며 가족과 사회의 일원으로 자라나게 된다. 유아는 각자 태어난 문화, 시대, 성에 따라 기대되는 역할이 다르고 연령과 능력에 따라서도 사회의 기대가 다르다. 그러므로 발달단계에 맞는 적절한 교육이 실행되어야 한다. 유아들
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능력 및 신체적 자아 개념에 미치는 영향. 원광대학교 교육대
학원 석사학위논문
김정아(2006). 영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과. 전남대학교 대학원 석사학위논문
김호인(2010). 2세 영아의 사회정서발달 평
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 인간발달단계
I. 유아기(0세~5, 6세)
1. 구순기(0~1세)
2. 항문기(1~3세)
3. 성기기(3~6세)
II. 잠복기(6~11세)
III. 성욕기
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발달이론이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 모든 인간은 사회 속에서 타인과의 관계를 통해 소통하며 내적으로 성장한다. 그래서 타인과 사회와의 소
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발달. 서울: 교문사.
공인숙, 한미현, 김영주, 권기남(2005). 보육학개론. 서울: 교육과학사.
노하정 (2013). 어머니의 부모역할지능 및 부부갈등이 영유아의 사회적 능력에 미치는 영향. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽금주, 김민화, 한
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필요가 있다.
- 장애아동의 가족의 스트레스
(1) 정서적 긴장 (4)발달단계에서 반복되는 긴장 (7)경제적 부담
(2)부부간 불화 (5)장애인복지 전달체계에서 비롯되는 스트레스
(3)형제간 갈등 (6)장애아동의 미래와 관련된 스트레스 없음
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발달수준에 따라 나타나는 보편적인 놀이 발달 경향의 공통점과 그 특징을 발견할 수 있다. 또한 영유아들은 각 연령별로 나타나는 발달단계에 맞게 놀이에 몰입하기 때문에 놀이에는 발달 상태가 반영되어 나타난다. 따라서 연령 및 발달단
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발달
1. 발달단계와 발달과제
1) 태아기
2) 유아기
3) 학령전기
4) 아동기
5) 청소년기
6) 청년기
7) 장년기
8) 노년기
II. 성격이론
1. 정신 분석적 성격이론
2. 행동주의적 성격이론
3. 인지발달이론
4. 인본주의적 성격이론
III
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