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발달에 적합한 환경과 전문적인 보육서비스를 제공하고 있었다. 안전이 등에 대한 문제점이 발견되기도 했지만, ‘개나리 어린이집’은 대체적으로 정말 좋은 보육 환경을 가지고 있었다. 내가 어린이집을 견학하면서 무엇보다도 감명 받은
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발달장애인
지적능력의 부족으로 인하여 인간관계의 폭이 좁고 사회경험과 사회 환경에 대한 적응력이 부족한 발달장애인과 친구 되기, 대중교통 이용 지도 및 보조, 지역사회시설 이용 지도 및 보조(동사무소 소방서 우체국 경찰서 보건
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즉 프뢰벨의 교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다. 1. 프뢰벨
2. 교육적 배경
3. 교육목적과 내용
4. 교육방법
5. 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
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단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
2. 학급생활목표를 1-5
1) 첫째
2) 둘째
3) 셋째
4) 넷째
5) 다섯째
Ⅵ. 생활지도(학생생활지도, 학교생활지도)의 발달별 지도방법
1. 지적 발달을 돕는 지도
2. 창의력의 육성을 위
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아동의 자발성
개인적 경험
아동의 활동(경험)
심리적 교재 배열
생활중심 교육과정
자유를 중시하는 소극주의
노력
훈련
교사의 자발성
민족적 경험
과학 또는 교재(원리)
논리적 교재 배열
고전중심 교육과정
형식과 내용의 적극주의
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단계 - 계획 및 시작 단계
(2) 2단계 - 탐색과 표상 단계
(3) 3단계 - 마무리와 평가 단계
5) 프로젝트에 소요되는 시간
3. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
1) 주제 선정방법의 교육적 의의
2) 교육과정에서 프로젝트의 위치
3)
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단계 (잉태 전 ~ 출생)--------------------------------- p.2
1) 태교의 개념
2) 태교의 중요성
3) 부성태교
4) 모성태교
5) 전통태교의 현대적 의의
4. 감각 및 동작훈련단계(출생 ~ 3세경)---------------------------- p.3
1) 양아
2) 감각훈련
3) 동작훈
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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단계
② 관찰단계
③ 평가단계
4) 관찰기록방법을 선택하고 그 선택 이유
① 일화기록법
② 일화기록법 선택 이유
5) 일화기록법을 교육현장에서 직접 실시한 기록
6) 일화기록법을 교육현장에서 직접 실시한 기록의 결과
2. 지정형 과
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독서치료는 몇 가지 전문적인 방법(정신치료, 행동치료, 집단치료, 가족치료)들을 제외하고는 유아교육 현장에서 응용하여 다른 교육과정과 통합하여 지도 할 수 있다.)
그리고 분리불안장애에는 약물요법이 효과적일 수 있는데 이 때 주로
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