|
아동교육, 24
홍순혜(2014)「학교폭력으로부터의 아동 보호 방안」초록우산 어린이재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특성
(1) 일반적인 학교폭
|
|
|
아동복리법 시기, 1961년～1982년)
2. 보육정책 후기 태동기(1982～1991년)
Ⅲ. 영유아보육법령의 발달과정
1. 보육정책 준비기(1991～1994) - 영유아 보육법 제정
2. 보육정책 전기 전개기(1995～1997년)
3. 보육정책 후기 전개기(1998～2001년) - 규
|
|
|
발달과 관련된다고 보는 입장이다. 여기서는 생태학적 이론의 대표자인 Bronfenbrenner의 이론을 중심으로 살펴본다.
레빈의 장 이론을 기초로 하는 Bronfenbrenner(1979, 1993)의 생태학적 이론은 유기체와 유기체를 둘러쌓고 있는 다양한 환경 사이의
|
|
|
발달심리학, 학지사.
조복희 (1999). 아동발달, 교육과학사. ꊱ 칼 로저스(Carl R. Rogers, 1902~1987)
ꊲ 로저스의 인간 중심 접근
ꊳ 로저스의 인간중심 접근에 대한 옹호
✐ 프로이트의 정신분석 - 비판적 입장
ꊱ 프로이트
|
|
|
발달단계의 특성
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지 실천에서의 관심영역
Ⅲ. 사회적 이슈 - 청소년 미혼모
1. 청소년 미혼모의 개념
3. 청소년 미혼모의 발생요인
2. 청소년 미혼모의 특성
4. 청소년 미혼
|
|
|
발달단계에 있는 청소년기의 문제와 관련된 청소년의 정서, 행동, 사고에 대한 특성들을 파악하고자 하는 노력은 청소년의 문제를 중재하고 성장 발달을 돕는 데 있어서 의의가 있다고 할 수 있다(한선화현온강，2006).
참고문헌
최송식, 최말
|
|
|
, 양서원 2013 1. 교육대상의 다양성
2. 가족생활교육 영역의 다양성
3. 가족생활교육 접근방법의 다양성
4. 교육자 및 교육자 역할의 다양성
5. 교육환경의 다양성
(1) 종교기관
(2) 초, 중, 고등학교
(3) 기업
참고문헌
|
|
|
부모교육이 필요하다고 하겠다. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성 4
2. 연구 문제 5
3. 연구의 제한점 6
Ⅱ. 이론적 배경
1. 성에 대한 이론적 관점 8
2. 성의 발달과정과 아동기의 성적 특성 9
3. 11
4. 관련 연구 고찰 17
Ⅲ. 연
|
|
|
아동의 성교육 국립재활병원/김돈규
정신지체 학생 이해와 교육/김영환
참고사이트
한국정신지체인애호협회 http://www.kamr.net
정신지체 장애인 부모의 모임 http://cafe.daum.net/obstacleLOVE
사회복지를 꿈꾸는 사람들 http://cafe.daum.net/bawoofriend
참고자
|
|
|
발달 정도는 개인의 전 생애 학습에 대한 태도나 학습능력에 크게 영향을 미치므로 생애 초기 단계인 영유아기 교육·보육에 대하여 국가 지원이 필요하다는 것을 뒷받침할 수 있다.
참고문헌
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
김희진 외
|
|
메뉴펼치기
