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발달로 인간을 양성하는 것이다. 교육내용은 일상생활, 아동발달 프로그램, 피아제가 암시한 활동에 기초를 두고 있으며 교사역할 유아 스스로가 진행할 수 있게 교구와 활동을 제시, 사고의 폭을 넓혀주며 유아의 학습과정을 진단 평가하고
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아동상담과 치료. 양서원.
Laura Sue Dodson(1982). 이근후 박영숙. 가족상담의 이론과 실제. 하나의학사.
McGoldrick, M. & Carter, E. A.(1982). The Family Life Cycle: A framework for family therapy. New York: Gardner Press.
Sager, J. W. & Brown, H. S. & Crohn, H. & Engel, E. & Walker, L.(1983)
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이력
2. 정신분석의 이론적 배경과 방법론적 특징
3, 주요개념
4, 자아 발달 이론
5. 성격의 발달 단계
6, 프로이트 성격 발달 이론의 특징
7, 프로이트 성격 발달 이론의 평가
8, 프로이드 이론의 장단점
결론
참고문헌
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역할수행을 중단하게 된 현상이다.
37. 정신분석이론에서 말하는 인간관
- 인간은 비합리적인 존재이다.
- 인간은 무의식적 본능의 지배를 받는 수동적 존재이다.
- 기본적 성격구조는 초기 아동기(특히 만 5세 이전)에 어떠한 경험을 하였는가
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아동의 발달단계에 맞추어서 고려하며 발달의 순서를 고려한 도구를 사용하는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리와 프뢰벨의 프로그램 비교
2. 아동중심교육
3. 놀이를 바라보는 관점
4. 인지발달적 측면
5. 교구의 채택
6. 자
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부모교육
⇒ 부모로서 아동과 청소년에 대한 보호와 가르침에 초점
① 발달과정에서의 부모됨
② 부모의 권리와 책임
③ 자녀의 성장 발달에 대한 부모의 이해
④ 부모의 역할변화
7) 가족자원관리
⇒ 개인과 가족의 자원관리와 결정에 초점
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발달단계
1. 감각운동기
1) 1단계(출생~생후 1개월)
2) 2단계(1~4개월)
3) 3단계(4~10개월)
4) 4단계(10~12개월)
5) 5단계(12~18개월)
6) 6단계(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 사회복지실천에의 적용
D. 엘
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아동양육에 필수적으로 요구되는 법적 권한(예: 아동의 입학과 전학, 병원 진료 동의, 아동 명의의 통장 개설과 휴대폰 개통 등에 요구되는 법적 보호자 권한)을 조부모가 행사할 수 있도록 지원하는 제도가 필요하다. 박화옥,김민정,임정원,
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발달은 일반적으로 성인기에 최고의 상태를 유지한다.
28. 친밀감은 사랑의 정서적 요인으로서 상호이해, 격의 없는 친밀한 대화, 정서적 지원 등을 포함한다.
29. 청년기의 사회적 발달
- 성역할 정체감을 확립한다.
- 청년기에는 직업을 선택
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다각도로 세워보시오. 또한 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. (10점)
(3) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오 (10점)
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