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아동에 의해 능동적으로 구성된다는 점을 지나치게 강조한 나머지, 외부에서의 교육이나 사회, 역사적인 맥락에 의한 발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 근접발달지대(ZPD)개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다고
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 중반의 아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이
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6단계(궁극화 - 보편적 원리)
Ⅵ. 콜버그 도덕성발달이론의 적용방법
1. 아동에 대한 실천적 도덕교육
2. 돌봄과 대함의 교육
3. 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육
Ⅶ. 콜버그 도덕성발달이론의 비판
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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발달이론』김정민 역, 학지사 2006
조성화 “교육관과 교육과정에 제시된 인간상에 기초한 학교환경교육의 목적설정” 한국교원대학교 대학원 2007 국내석사
김한종 “피아제의 인지발달론과 역사교육연구; 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논
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발달> UUP 2013
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구&g
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발달이론> 김정민 역 학지사 2006
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사
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론
Vygotsky 이론은 Piaget 이론보다 늦게 알려졌기 때문에 아직 철저한 평가가 이루어진 것은 아니다. 그러나 Vygotsky이론은 벌써 많은 교사들에 의해 채택되었으며 교육에 성공적으로 적용되고 있다. 아동 발달에 있어 사회 문화적 영향의 중요성
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론지어 본다.
참고문헌
1. 송명자(1999). 발달 심리학.서울: 학지사. 2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제.서울: 시공사. 4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. 김용래 (2000). 효과적은 수업을
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, 태영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 성숙주의 이론
2) 구성주의 이론
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리(상호작용 원리)
1)상호작용 원리와 적용
2) 상호작용 원리의 적용사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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an Piaget(1896～1980)는 생물학, 철학, 수학의 분야에서도 명성이 높았으며, 아동발달 분야에서 20세기의 가장 영향력 있는 학자들 중의 한 사람으로 인정받고 있다. 그가 제안한 인지발달 이론은 아동의 사고발달 과정과 특징을 이해하는 데 지대
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