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학습이론은 관찰 가능한 외현적 행동에만 초점을 맞추었기 때문에 창의적 사고력, 독창적 문제해결력, 감정 등의 고등 정신과정을 설명하지 못한다.
셋째, 학습이론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동은 설명
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학습이론
1. 행동주의이론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
2. 사회학습이론
3. 행동주의이론 및 사회학습이론의 평가
IV. 동물행동학적 이론
1. Lorenz의 각인이론
2. Bowlby의 애착이론
3. 동물행동학적 이론의 평가
V. 생태학적
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인지발달단계
가. 감각운동기(출생~2세)
나. 전조작기(2~7세)
다. 구체적 조작기(7~11세)
라. 형식적 조작기(11~14, 15세)
II. 정보처리이론
III. 비고츠키의 이론
E. 생태학적 이론
I. 미시체계
II. 중간체계
III. 외체계
IV. 거시체계
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정신기능의 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 비고츠키 인지이론에 대한 정리
1) 지식발달의 기제 : 내면화
2) 언어와 사고 : 언어 중심적 관점
3) 학습과 발달 : 학습 중심적 관점
4) 상호작용의 대상과 과정 : 높은 수준
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생태학적 이론
3. 발달이론
1) 발달의 개념
2) 인간발달의 일반적 특성
3) 발달의 원리
4) 3가지 접근법에 따른 발달이론을 정리
(1) 게젤(Gesell)의 성숙이론
(2) 피아제의 인지발달 이론
(3) 스키너의 조작적 조건형성
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학습, 교육출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 스키너의 행동주의이론
1) 스키너의 인물정보
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3) 강화
4) 소멸과 벌
5) 연
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중심으로), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동발달에 대한 개요
2. 아동발달이론과 쟁점
1) 정신분석이론
2) 심리사회이론
3) 행동주의 이론
4) 인지발달이론
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정신의학」중앙문화사
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저, 김정민 역(2006)「피아제의 인지발달이론」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과
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인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3) 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론
4) 보육에의 시사점
4. 학습이론과 행동주의이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 스
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인지적 접근에서의 행동수정: 자기조절과 인지행동수정
1) 자기조절
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작동적 절차와의 결합
(4) 자기교
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