|
발달의 이해』, 학지사
* 정옥분, 2002.『아동발달의 이해』, 학지사
* 조복희, 2006.『아동발달』, 교육과학사
* 파파리아, 1996.『인간발달』, 교육과학사
* 최민희, 2001.『똥을 누는 아기』, 다섯수레 출판사
* 박문일, 1999.『태교는 과학이다』,
|
|
|
한 자아와 정체감 발달에 관심을 두었다.
참고문헌
인간행동과 사회환경(2006) -김선아 외 7명-
http://cafe.daum.net/mycafe1003/66ji/51
인간행동과 사회환경(2006) -이윤로 저-
인간행동과 사회환경(2005) -최옥채 외 3명-
영유아 발달과 교육(2005) -이명조 저
|
|
|
의식을 잘 가르칠 수 있는 시기이므로,
공동체의 전통을 수용하며, 구체적인 신앙 대상을 인지할 수 있다.
또한 문자 언어를 이해하므로, 암송구절 등을 잘 외운다.
3 단계(청소년기): 종합적-인습적 신앙 = 기독교인으로서의 정체성을 확립하
|
|
|
방법론을 택했다. 그는 도덕적 가치와 판단에 대한 존중은 특정한 사회적 상황에 따라 상대적이고 국지적인 것이 아니라 보편적이어서 문화에 따라 다른 것이 아니라는 점을 보여주려 했다. (1) J. Piaget
(2) S. Freud
(3) Erikson
(4) Kohlberg
|
|
|
Freud의 심리성적 발달 단계
2. Erikson의 심리사회적 발달단계
3. Piaget의 인지발달 단계
4. Sullivan의 대인관계이론에 따른 성격발달단계 (흠, 별로 안 중요?)
5. Mahler 대상관계이론의 발달단계 0~3세까지 엄마와..
6. Kohlberg의 도덕성 발달단계
|
|
|
Piaget)
1896~1980 - 아동자신의 경험에 의한 자기만의 인지구조를
만들어 가는 자발적 과정 - 아동은 자신의 환경탐구를 통해 새로운
인지구조를 만들고 환경에 대처해 인지구조를 수정해 감.
-도식
-적응 동화와 조절, 평형
- 발달단계:
|
|
|
프로이트 인물분석과 생애소개
2. 프로이드 심리성적 발달이론 소개
3. 프로이트의 심리성적 발달단계별 소개
(1) 1단계 - 구강기 (0~1세)
(2) 2단계 - 항문기 (1~3세)
(3) 3단계 - 남근기 (3~6세)
(4) 4단계 - 잠재기 (6~12세)
(5) 5단계 - 성기기 (12~1
|
|
|
정신분석이론과 인지발달이론의 영아기 특징
1) 프로이드의 정신분석이론(구강기)
2) 에릭슨의 정신사회적 발달 8단계 이론(영아기)
3) 피아제의 인지발달이론(영아기)
2. 영아를 바라보는 관점의 차이
Ⅲ 결론
참고문헌
|
|
|
발달이론
a. 프로이드(Sigmund Freud, 1856-1939)의 정신 분석이론
b. 에릭슨(Erik Erikson 1902-1994)의 정신분석 발달이론
c. 피아제(Jean Piaget 1896-1980)의 인지발달 이론
d. Ronald Goldman의 종교적사고 발달단계
e. Fowler의 신앙6단계
참고 자료
|
|
|
시키기 위하여 직업적으로 성취하거나
자녀를 낳아 양육하고 교육하여 다음 세대를 양성함으로써 발달한다.
8단계: 자아 통합 대 절망감 (노년기)
평생 살아온 삶을 뒤돌아보고 가치 있다고 평가될 때, 인생의 지혜를 터득하고 만족감을 얻으
|
|
메뉴펼치기
