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피아제(Jean Piaget, 1896-1980)
피아제라는 이름에서 가장 먼저 떠오르는 것은 아동발달학, 혹은 인식과 지성의 발전 단계 등의 내용일 것이다. 칸톤 베른에서 태어난 피아제는 어려서부터 박물학에 많은 관심을 갖고 있었다. 그는 성장하면서 생물
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발달에 대한 관점
5.사회체계에 대한 이해
1)가족
2)집단
3)사회문화체계
6.사회복지실천에의 적용
1)심리적 건강과 증상에 대한 관점
2)치료 목표
3)치료자의 역할과 실무원칙
4)치료적 절차와 기법
☺결론 아들러와 프로이드의 비교
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역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육목적 및 목표
4. 기본원리 및 개념
5. 교육내용및 방법
6. 교사의 역할
7. 교사교육
8. 최근 유아교육동향과의 연계성
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등이 주장한 발달철학을 실제 현장에 적용하였다.
구성주의는 개장이 세계를 이해하기 위해 능동적으로 노력할 때 유의미한 학습이 이루어진다고 전제를 한다. 구성주의의 견해는 새로운 것이 아니라 이미 오래 전부터 듀이, 피아제, 비고츠
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아동이 사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육
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발달.
5, 구성주의 학습이론
피아제의 이론에 따르면 아동은 네 가지 발달 단계를 거친다. 첫째, 감각운동기는 출생 직후~ 2세로 이 시기에는 감각과 운동기술을 이용해 주변 세계를 경험하며 대상의 영속성을 습득한다. 둘째, 전조작기는 2세 ~
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발달 단계별 특징
1. 생리적 욕구 : 가장 기본적인 욕구로 음식, 물, 수면, 배설, 성에 대한 욕구이다.
2. 안전욕구 : 사회와 환경 내에서 안정감, 보호, 질서, 구조 등을 원하며 이러한 안전욕구는 전쟁이나 범죄, 자연재해 같은 상황이 되면 더
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발달'이라고 한다. 결국 아동의 능력은 엄마 또는 아빠와의 놀이를 통해 만들어지는 것이라 할 수 있다. 초기의 아동발달 과정의 상호작용에서 놀이가 가장 결정적이기 때문이다.
인지발달적 관점의 피아제와 비고츠키가 있는데 피아제는 감
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발달에 미치는 영향
(3)표상 놀이와 가상놀이
(4)일반적으로 인지되는 사회적 기술
(5)기억
(6)언어
(7)추론, 논법
(8)실제와 현실의 구분
(9)어른과 아이 놀이의 중대한 특징
(10)또래와의 사회가상놀이
(11)사회극 놀이의 신체적인 측면
(12)
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피아제의 발생학적 인식론
3) 인본주의 심리학
3. 추구하는 인간상
4. 교육프로그램의 종류
1) 반일제 유아교육 프로그램
(1) 만 3 · 4세 혼합연령반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일
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