|
프로이트(S. Freud, 1856~1939)
2) 융(C. G. Jung, 1875~1961)
3) 아들러(A. Adler, 1870~1937)
4) 설리반(H. S. Sullivan, 1892~1949)
5) 알포트(G. W. Allport, 1897~1967)
6) 매슬로우(A. H. Maslow, 1908~1970)와
로저스(C. R. Rogers, 1902~1987)
2. 정신건강과 생태체계
|
|
|
2. 반두라의 사회학습이론
제3장 인지발달이론
1. 피아제의 인지이론
제4장 인본주의이론
1. 로저스의 현상학이론
2. 매슬로우의 욕구이론
제 3 부 인간행동의 사회적응
1. 사회체계와 인간행동
2. 생태체계 관점
|
|
|
프로이드
2) 안나 프로이드
3. 심리사회적 이론
1) 설리반
2) 에릭슨
4. 인지발달이론
1) 피아제
2) 콜버그
5. 학습이론
1) 스키너
2) 반두라
6. 인본주의 이론
1) 로저스
2) 매슬로우
7. 생태학적 이론
1) 브론펜브래너
2) 엘더
*
|
|
|
피아제가 주장했던 교육철학과 기본원리
2) 에릭슨이 주장했던 교육철학과 기본원리
3) 프로이드가 주장했던 교육철학과 기본원리
4) 왓슨이 주장했던 교육철학과 기본원리
5) 로저스가 주장했던 교육철학과 기본원리
2. 교육현장에서 어
|
|
|
발달의 특성
2. 사회복지와 인간발달연구
< 제2장 태아기, 영유아기, 학령 전기 >
Ⅰ. 태아기(임신부터 출생 전까지)
Ⅱ. 영유아기(출생 시부터 대략 2세까지)
Ⅲ. 유아기(2~4세)
< 제 3장 학령전기 발달 = 아동전기(5~6세) >
< 제4장 아동기(7
|
|
|
발달과정의 저축된 기억 특히 개인의 발달초기에 억압된 체험이 주를 이룬다.
- 에고(자아) : 현실과 관련하여 이성의 판단에 의하 논리로 행위의 가부가 정해지는 현실원칙에 따른다. 즉 현실원리와 슈퍼에고의 요구에 1. 인간의 성장과
|
|
|
피아제는 인지 발달을 다음 4단계로 설명하고 있다. ( )에 해당하는 단계는 무엇인가?
( ) - 전조작기 - 구체적 조작기 - 형식적 조작기
( 감각운동기 )
11. 보기의 ()안에 들어갈 개념은 무엇인가?(한글로만 쓰시오) ( 동화, 조절 )
피아제(Piaget)는
|
|
|
아동복지의 실천 과정이 아닌 것은?
초기 접수 상담
사회조사
가정방문
사정 및 계획
개입
3
프로이드의 발달단계 가운데 성에너지가 입에 집중되어 있는 단계는?
구강기
학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한
|
|
|
피아제，아동기의 학습
１）감각운동기（０∼２세）－감각과 운동 활동을 통해 많이 발달．
２）전조작기（２∼７세）－표현성 언어 상징적 놀이．
３）구체적 조작기（７∼１２세）－추상적 발달，사고 시작．
４）형
|
|
|
에릭슨 피아제 발달이론
1. 프로이드정신분석학이론
2. 에릭슨 발달이론
3. 피아제발달 이론
1) 피아제의 아동발달이론
(1) 감각운동기(0- 2세)
(2) 전조작기(2- 7세)
(3)구체적 조작기(7- 11세)
(4)형식적 조작기 (11-15세)
2) 피아제(Piaget)의
|
|
메뉴펼치기
