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발달
6장. 유아기
1. 태내기
2. 유아기
3. 사회복지실천과의 연관성
7장. 아동기
1. 개념
2. 발달적 특성
3. 사회복지실천과의 연관성
8장. 청소년기
1. 청소년 전기
2. 청소년 후기
3. 사회복지실천과의 연관성
9장. 성인기
1. 초기성인기
2
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프로이드
ⅱ) 에릭슨
2) 사회적 자아 이론
ⅰ) 쿨리
ⅱ) 미드
3) 현상학적 자아 이론
ⅰ) 로저스
4) 인본주의적 관점 이론
ⅰ) 매슬로
3. 자아개념의 발달
4. 자아개념의 특성 및 종류
1) 자아개념의 다섯가지 특성
2) 긍정적
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이론
1) 프로이드
2) 에릭슨
3) 아들러
4) 융
2. 인지 이론
1) 피아제
2) 콜버그
3) 벡
4) 엘리스
3. 행동주의 이론
1) 파블로프
2) 왓슨
3) 스키너
4) 반두라
4. 인본주의 이론
1) 로저스
2) 매슬로우
5. 사회체계 이론
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발달과업
3.청소년 발달이론
1)인간발달이론의 논점
2)생물학적 이론(19세기말 홀에의해 비로소 체계화-4단계로 구분)
3)정신분석 이론
4)심리사회적 이론(에릭슨)
5)인지발달이론(피아제)
6)학습이론
7)인본주의이론(로저스)
8)생태학적 이
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적
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발달과업으로 제시
- 피아제: 청소년은 가장 높은 인지발달 수준인 형식적 조작기에 해당, 시간과 경험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적
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