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1) 이드(id)
(2) 자아(EGO)
(3) 초자아(SUPEREGO)
3. 성격의 발달단계
(1) 구강기(0~1세경)
(2) 항문기(2~3세경)
(3) 남근기(4~5세경)
(4) 잠복기(6~12세경)
(5) 생식기(13~19세경)
Ⅲ. 결론
1. 프로이드 이론의 비판점
2. 프로이드 이론의 평가
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행동관찰 범주(Greenspan, 1986)
3. 아동 면담시 평가되는 영역들
Ⅳ. 아동 이론
1. 아동비행이론
2. 사회통제론
3. 차별접촉이론
4. 낙인이론
5. 사회발달모형
6. 상호작용이론
7. 아동비행과 관련된 사회복지 실천접근
참고자료
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관련된 비효율적인 호흡양상
- 면역학적 방어 결핍과 관련된 감염 위험성
- 테이프 사용과 관련된 피부손상 위험성
- 미숙아 출생과 관련된 성장발달 장애
- 입원과 관련된 부모-영아 애착장애 위험성
5. 간호과정
6. 참고문헌
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1992). 유치원 수학교유고가정의 분석과 개선 방향 모색. 유아 교육 연구 12.
홍혜경(1995). 유아의 수학 활동 과제를 활용한 평가의 적용에 관한 연구. 유아 교육 연구. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정리
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자료
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이
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자료
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이
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아동의 사회성 발달을 이해하는 데 중요한 평가 도구가 된다.
5. 평가 자료의 선정
자료의 질이 평가의 질을 좌우하게 되는데 대개 평가 자료는 다음과 같은 준거에 의해 선별되어야 할 것이다(배호순, 1990).
-신뢰성(평가 자료가 믿을 만한 사
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감각통합치료를 통한 치료효과의 기대
IV. 감각방어
1. 감각방어(sensory defensiveness)
2. 감각방어의 원인
3. 감각방어의 유형
4. 감각방어의 평가
5. 감각방어의 치료
V. 감각통합증진활동
1. 아동지도
2. 감각통합 증진 활동
VI. 맺는말
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아동학대의 실태 및 영향 (1992) 정진영 / 한국형사정책연구원
아동복지론 (2003) 공계순 외 / 양서원
한국사회와 아동복지 (2005) 문선화 외 / 양서원 Ⅰ. 서
Ⅱ. 아동학대의 개념
Ⅲ. 아동학대의 발생 원인
1. 정신병리적 관점
2. 발달론적
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1. 마놀슨, 아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여자대학교 출판부
2. 오정희(1997), 재활의학, 서울 대학서림
3. 윤용웅, 멜로디억양치료법(MIT)이 실어증환자의 언어능력에 미치는 효과, 대구대
4.정동빈(1994), 언어발달지도, 한국문
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