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자료로 활용
⑵ 개인의 발달뿐만 아니라 집단의 변화와 발전을 돕는 자료로서 활용-학생의 개개인의 발달, 변화, 성취수준평가와 클럽, 학급, 학교 차원에서의 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등의 평가도 중시
⑶ 다음 학기 또는 다음해에 후속
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1979), 정신강약아 특수학급 효과에 관하여, 특수교육과학
김정권(1995), 학교수준의 교육과정과 그 운영·현장특수교육, 국립특수교육원
송준만·유효순(1990), 특수아동교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
윤점룡
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12년’ 단계적으로 200명씩 증원
②통합교육 지원 전담 특수교사 ‘2008~2012년’ 단계적으로 400명씩 증원
(교육인적자원부, 특수교육과, 제 3차 특수교육 발전 종합계획(안))
(5) 특수아동의 학부모들의 피해의식으로 인한 이기적 행동
①학부모
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자료를 개발하기로 하였다. 또, 수행평가를 어떻게 할 것인지 기준표를 작성하고 수행 평가지를 만들기로 하였다.
다섯 번째 모임(10월 29일)
지금까지 해왔던 것을 가지고 다시 모여서 틀리게 된 부분이 없는가 정리하였다.
참고문헌
1. 초등
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1996), 우리선생님이 추천한 동시 300편, 박이정
이동렬(2004), 아동 글쓰기 지도의 이해와 실제, 학연사
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀티미디어 학습자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 의미
Ⅲ.
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아동의 질환과 관련된 성장발달장애
사정자료
객관적 자료
2008. 8. 27 prematurity(35+5), IUGR로 1680, c/sec으 로 출생
왼쪽 팔의 내회전→CNS문제로 보이며 PT시행(이후에도 잠재적인 문제 발생 가능성 높음)
ventriculomegaly로 인한 뇌손상 가능성
주관
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평가는 과정 중심으로 평가해야 한다.
참고문헌
교육부, 수준별 교육과정편성·운영의 실제, 1999
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 수준별 수업자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원,
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미술치료의 특성
Ⅳ. 미술치료의 프로그램
1. 개인 미술 치료
2. 집단 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 풍경구성법
1. 준비물
2. 도입과 실시방법
Ⅵ. 미술치료와 미술표현
Ⅶ. 미술치료와 자아개념
Ⅷ. 미술치료의 평가
참고문헌
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1. 특수 아동 교육과 부모교육
2. 특수 아동 직업교육의 활성화 방안
1) 직종의 개발이 필요
2) 직업능력 평가도구의 구비와 이에 기초한 직업 적성의 발견
3) 적성직업과 편의 시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활
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1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅲ. 결론
-의견
김재덕(2009). 취학 전 아동들의 체육활동 참여가 운동능력과 인지능력에 미치는 영향.
전주대학
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