|
1995
* 김수일, 초등 도덕과의 민주시민교육 내용 재구성과 활용, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
* 교육부, 더불어 사는 보람, 장학자료 103호, 기본 생활습관 지도자료, 서울 : 선명 문화인쇄사, 1995
* 교육부, 연구 실험 시범학교
|
|
|
방법의 단계
① 사고의 경험단계
② 사고의 자료단계
③ 관념의 형성단계
④ 관념의 검증단계
Ⅲ 실용주의 사상과 체육
1. 듀이의 실용주의 체육사상
2. 체육의 목적과 가치
3. 학습자와 지도자
4. 평가와 교사양성
|
|
|
1. Montessori의 생애와 교육
2. Montessori 아동관
3. Montessori 교육관
4. Montessori 교육과정관
Ⅲ. Montessori 교육 사상의 현대적 의의
1. Montessori 교육 사상의 평가
2. 유아 교육 전반에 관한 시사
3. 유아 교육 현장에 대한 시사
|
|
|
11시
일반적 학습목표 : ①비만의 심각성을 인식하고 균형 잡힌 식이를 하도록 하여 건강한 생활 을 유지할 수 있도록 한다.
②비만의 원인과 예방법을 알고 실천할 수 있다.
구체적
학습목표
학습내용
교육방법
소요시간
교육매체
평가방법
|
|
|
자료를 개발하고 제시하며, 표 현 중에 어려움을 겪고 있는 어린이를 찾아 대화를 통해 그 어린이의 문제를 해결해 주어 야 한다.
참고 문헌
이규선ㆍ김동영ㆍ전성수(1994), 미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아
|
|
|
프로그램을 구안하고 효율적인 운영방안을 탐색하여 개별지도의 필요성과 학습목표를 도달시키는데 구체적으로 통합적인 방법들을 사용해야 한다고 본다. 1. 대상
2. 도구
3. 절차
4. 행동의 관찰과 평가
5. 결과 및 해석
6. 결론
|
|
|
1. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. Montessori 교육 내용
1. 몬테소리 교육의 특징
2. 몬테소리 교육의 아동관
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬테소리 교육 사상의 현대적 의의
1. 유아 교육 전반에 관한 영향
2. 유아 교육 현장에 대한 영향
Ⅳ. 결론
|
|
|
자료를 선택, 활용하는 방법 등 여러 가지 요소들을 재구성하여 지도하여야 한다.
참고문헌
구상윤, 자기주도적 교수·학습을 통한 자율학습 능력 신장, 연구월보, 전라북도 교육연구원, 1998
남원용성초등학교, 교육부지정, 정보화 시범학교
|
|
|
1. 수업의 준비
2. 수업의 진행
3. 실제적용 - 세 마리 아기 돼지(The Three Little Pigs)
1) 이야기
2) 수업운용
Ⅵ. 향후 영어교육 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 발전 과제
1. 객관적인 의사소통 능력평가 방안
2. 의사소통 능력과 영어 불안
|
|
|
평가의 결과는 학습 지도법, 지도 계획 등의 개선점을 찾고, 이를 다시 평가 목표로 피드백하여 전반적인 지도 과정을 수정 보완하는 질 높은 체육과 교육과정 운영을 위해서 적극적으로 활용되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
이제 21세기 새로운 교
|
|
메뉴펼치기
