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평가 할 수 있다.
단점 : 주관적인 평가이므로 교사의 편견이 영향을 미칠 수 있고 시간이 많이 걸리며
과정이 복잡하다. 영유아 발달의 평가
1. 영유아 발달 평가의 의의
2. 영유아 발달 평가의 과정
1) 학기 초 평가 :사전 평가
2) 수
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아동, 교사, 부모, 기타 관계자 모두에게 중요한 정보를 제공한다. 따라서 유치원 현장에서 수행평가의 흐름에 따라 포트폴리오가 유행처럼 번지고 있다. 이현옥, 김지영(1999)은 '유치원 교사들의 유아 포트폴리오 활용실태'라는 연구에서 대
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1회 60분
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
지지망 형성과 관련 구성원 교육
-지지망 구축 여부
학교 교사,복지관 자체조사
인터넷, 전화, 대면상담, 성적확인
분기별
발달
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발달이론의 적용
1. 인지갈등 유발기제와 그 적용
2. 반성적 추상과 그 적용
3. 최적 학습시기와 그 적용
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
Ⅹ
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자료 】
강선희(1999)「인지발달이론의 음악교육적용에 관한 연구」동아대학교 교육대학원 석사학위논문
권대훈(2012)「교육심리학의 이론과 실제」학지사
권지혜(2012)「고대 그리스의 에토스론과 중·고등학교 음악교육에 관한 연구」충남
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발달단계는 발달과업 중심이라는 특정이 있다고 생각해 보았다. 그러나 모든 인간이 Havighurst가 제시한 발달단계로 성장하지 않는다는 것에서 Havighurst의 발달과업은 한계가 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간발달 조복희, 도현심 외 1
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1896~1980)
2) 비고츠키(Vygotsky, 1986~1934)
3. 정신분석이론과 인지발달이론 비교 및 평가
1) 정신분석이론과 인지발달이론의 비교
2) 정신분석이론과 인지발달이론의 평가
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >
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1856~1939)
2) 에릭슨(Erik Erikson, 1902~1994)
3. 인지발달이론과 정신분석이론 비교 및 평가
1) 인지발달이론과 정신분석이론의 비교
2) 인지발달이론과 정신분석이론의 평가
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >
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자녀의 발달적 특성
(1) 아동기 자녀의 신체적 발달
(2) 아동기 자녀의 인지적 발달
(3) 아동기 자녀의 사회성 발달
2) 아동기 부모의 역할
(1) 자아개념 발달과 부모역할
(2) 교우관계지도와 부모역할
(3) 학습지도와 부모역할
< 참고자료 >
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1996), 피아제의 인지 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대신학과
김양희·이영환(1991), 피아제의 이해, 창지사
김재은, 피아제의 아동심리학, 교육과학사
마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
Barry J.Wordsworth, 성옥련·김
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