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다시 여자보다 남자에게서 출현율이 더 높다고 알려져 있다. 이런 자폐스펙트럼장애를 진단하고 평가하는 것은 추후에 해당 장애아동에게 적절하고 올바른 지원을 제공하기 위한 필수 과정이라고 볼 수 있다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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교육과학사, 2009.
7. 이경아, 자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육학회, 2009. [자폐스
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자폐아동의 발달과 성장의 촉진에 도움이 될 수 있을 것으로 생각한다.
[참고문헌]
1. 교안, 자폐장애교육
2. 이소현이수정 저, 자폐 범주성 장애 영유아 관련 연구 활성화를 위한 국내연구 동향 및 발전 과제, 한국유아특수교육학회, 제12권 제2
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자폐증. 네이버 지식백과. https://terms.naver.com/entry.naver?docId=926930&cid=51007&categoryId=51007
- 방명애 외 3명. 자폐성장애학생교육. 학지사. 2018.
- 이상진, 김화수, 이근용. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 중재기법 및 매체 분석. 한국언어치료학회.
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자폐범주성장애아동을 위해 구조화한다는 의미가 무엇이며, 보육일과와 환경에서 구조화를 어떻게 실행할 수 있을지 실례를 들어 논해 보았다. 자폐범주성장애 아동의 통합 환경에서 교육의 양적 확산은 통합교육의 당위성과 혜택에 대한
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