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교사의 민주적, 과학적 설득력에주안점을 두었다.
⑤ 행동과학 강조.
5) 장점 :
① 교육이념의 민주화 (주입식교육 비판)
② 민주적 교육방법 도입
(개별학습, 비지시적 상담, 교육환경이 허락하는 한 아동 중심, 흥미중심교육 등 주장)
③
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교사 수업중 연행 논란]
[서울 교사, '체벌금지'지침 반발]
[체벌 설문조사] 학생 3명중1명 "발로 차인적있다"
의견] 정당한 체벌 사제간 신뢰높여
[초등학교 3곳 중 2곳 학칙으로 체벌 인정]
[尹교육부총리 "사랑의 매는 필요"]
[인천 영화
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복지.
표갑수(1994), "문제학생지도를 위한 학교사회사업 도입방안", 한국아동복지학.
충청남도청소년상담실(1994), "청소년과 폭력", 제1회 심포지움 자료집.
한국청소년개발원(1995), "청소년의 폭력에 관한 의식 및 실태 조사연구".
구자순(1996), "
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교사는 물론 지역사회내 검·경찰, 학교, 시·도·군·구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회사업가와 함께 일하는 행동체계(Action system)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방·추방하기 위한 범시민
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교사인건비 지원 등을 확대해나가야 한다.
설립 주체는 사업주이지만 근로자가 많이 거주하는 지역에 보육시설을 설치하여 지역의 아동도 이용할 수 있도록 개방해서 직장보육시설을 확충해 나가야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
역사적으로 볼 때
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교사회사업'을 제안한다. 학교사회사업은 지나친 주입식 교육과 대량교육에서 오는 폐단에 대한 자각으로 미국에서 1900년도 중반에 시작되었다. 이루 학교사회사업은 1960년대 후반부터 아동복지사업의 일부로 다루어져 오다가 하나의 도입
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복지센터설립 , 아동상담기관, 가족복지센터의 확충 및 소요전문요원 양성 , 여가를 위한 열린공간마련 , 청소년단체와 시설간의 상호교류체제 활성화 , 청소년교양강좌 및 취미교실운영 , 청소년전용 음악관, 미술관, 도서관 등의 문화적시
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아동 개개인의 특성을 파악하고 아동의 건전한 성장 발달을 도와주며 아동의 욕구에 적합한 보육 프로그램을 개발 하는 역할을 한다.
교사는 아동의 부모를 지원하며 부모교육을 시실하고 상담자 역할을 하며, 보육교사가 되기 위해서는 필
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아동생활용품지원, 취업알선 및 관리
직업체험학교
상담팀
아동상담, 연고자 상담, 직원상담. 약물오남용예방교육, 가족관계유지복귀프로그램, 욕구만족도 조사
의료팀
질병관리, 놀이치료, 언어치료
직원복지후생팀
직장내 성희롱예방
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교사의 자질, 직무 및 봉급
④‘베를린 세미나’는 1811년 주립사범학교로 전환됨으로써 최초 의 공립사범학교가 되었다. 1)등장배경
2)실학주의 교육사상의 특징
3)실학주의 교육사상의 유형
4)실학주의 교육사상가: 코메니우스
2. 계
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